兴趣在小学数学中的应用浅谈

兴趣是学习的最有效动力，学生只有对所学知识产生兴趣才会产生学习的积极性和主动性。因此，在小学数学课堂教学中培养小学生的兴趣，对学生掌握基础知识和基本技能，发展智力有着重要的意义。

还要学生“依葫芦画瓢”吗?——关于中小学生创造力教育的思考

前不久,1998年度诺贝尔物理奖评选揭晓,美籍华裔科学家崔琦名列其中。高兴之余,又不免生出些许遗憾:崔琦的名字前被冠以"美籍华裔"四个字,他是作为美国人获得这个荣誉的。迄今为止,还没有一个中国籍的科学家获得诺贝尔奖。然而,中国中学生自参加数理化生乃至信息等学科的国际奥林匹克竞赛以来,屡屡披金挂银,无一落空。那么,为何会形成如此巨大的反差呢?笔者以为,我国创造力教育的贫乏是形成这一反差的关键所在。

浅谈贵州方言对小学生作文的影响

作文教学一直是语文教学的难点。对于我们贵州的小学生来说,学习作文的过程中更是受到了方言的影响,且这种影响一直持续到小学高年级。所以,作为教师,我们应给学生营造良好的普通话氛围,使学生养成良好的语言习惯,并加强对学生进行遣词造句的训练,充分挖掘每一个教育契机,有意识地引导学生运用丰富的词汇准确地表达自己的生活。

还要学生“依葫芦画瓢”吗?——关于中小学生创造力教育的思考

前不久,1998年度诺贝尔物理奖评选揭晓,美籍华裔科学家崔琦名列其中.高兴之余,又不免生出几许遗憾:崔琦的名字前被冠以“美籍华裔”四个字,他是作为美国人获得这个荣誉的.迄今为止。

“双减”背景下提高农村小学数学课堂教学质量的策略探究

为了有效减轻学生过重的作业负担、家庭经济和精力负担,中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。该政策的实施给小学数学教师,特别是农村小学数学教师带来了更大的挑战。在面临数学教学任务的复杂性、枯燥性以及相对落后的教学条件时,农村小学数学教师需要对以往的教学观念进行深入反思,及时总结不足,通过合理的教学方法和作业设计,进一步提高教学质量和效率。本文将针对“双减”背景下如何有效提高小学数学课堂教学质量展开探究。

积极构建高效数学课堂 提高小学数学教学质量

随着新课程改革的不断深入推进,高效课堂成为了老师终身追求的目标。数学知识教学主要是在课堂上完成,但课堂教学时间非常有限,所以必须通过构建高效的课堂教学模式,从而提高教学质量和教学效率,需要老师改革自己的教学观念,改进自己的教学方法。对于学生而言,高效课堂就是在有限的时间内学习更多的知识,掌握数更多的数学基本技能。

提高小学数学课堂教学有效性的策略探讨

社会发展的如此之快,教育教学质量也在不断地更新进步。所以这时候对于小学数学教师的教学工作就更加重视。小学数学教师对于小学生成长非常有影响。因为在小学的阶段正是培养学生各种能力的最好时机,特别是在小学数学阶段,非常关键。接下来,本篇文章就一起去深入讨论一下,在新时代背景下想要学生更好的发展应该如何有效的开展小学数学课堂教学。

核心素养下小学数学教学过程中的德育渗透

学生的核心素养是学生学习、发展和适应未来所必须具备的重要品质和基本品质,其本质是学生的综合学习能力,而德育教育则是学生的一种有效途径。因此,在小学数学教育中,应从核心素养的背景出发,积极探索德育渗透的原理与策略,从而促使其养成优良的品质与品质,实现德才兼备、全面发展,从而培养出一批符合时代要求的优秀人才。本文从核心素养的角度,对小学数学教育中德育教育的渗透进行了深入的探讨,并从核心素养的角度对小学数学教育进行了深入的探讨。

新课标背景下小学数学信息技术教学方式研究

在新课标背景下,为培养小学生的数学素养,教师应主动运用现代化信息技术,创设良好的教学氛围,对固有教学方式进行合理创新,实现小学数学教学与信息技术的有机整合。在小学数学的教学过程中,有效地融入多媒体与网络技术,能够激发学生学习热情,增强教学的直观性,改善教学质量,提升教学效果,促进学生综合能力的提高。

小组合作学习在小学数学教学中的应用

小学数学学科教学,旨在通过知识学习过程培养小学生良好数学思维,提升小学生数学学习能力。数学教师应积极探究教学策略,丰富课堂教学形式,吸引学生自主参与到数学学习活动中。如今,小组合作学习深受诸多小学数学教师喜爱,这一教学方式能够实现学生之间优势互补,让学生对数学问题展开自主探究,进而提升整体教学质量。不难看出,在小学数学教学中应用小组合作学习方法能够提升教学效率。对此,本文对小组合作学习方法在小学数学教学中的应用提出了几点自己的看法。

儿童文学在小学语文教学中的现状及对策

儿童文学作品一直以来都具有反映儿童现实世界和想象世界,表达儿童情感和愿望,富有儿童情趣的特点。作品中的人物鲜明生动,故事情节曲折丰富,主题积极明朗,语言具体、形象、活泼、优美,符合小学生的阅读需求。现如今,在教育大于一切的社会背景下,小学语文教学应重视儿童文学作品,利用作品的特点,同时结合小学生的特点以及日常教学的规律,将儿童文学融入到日常教学活动中,优化学习内容、提升教学效果、促进学生综合素养养成,保证教学的有效性。基于此,本文将从儿童文学在小学语文教学中的重要地位展开综述,而后重点探讨儿童文学在小学语文教学中的应用现状以及对策,旨在能够为提升小学语文教学质量提供参考依据。 关键词:小学语文教学;儿童文学;现状;对策 小学阶段的学习中,语文是影响学生良好思想、认 中,可以使语文学科的教学资源变得更加丰富。与此同知、人生观以及价值观的重要学科。在新课标深入推行 时,这部分内容符合小学阶段学生的阅读兴趣,在教学之际,培养学生全面素养是当下各阶段教学的主要目 中学生能够积极主动的参与到学习活动中,可以提升教标。语文学科作为指导学生良好素养养成的主要学科, 学质量,丰富学生的学识[2]。 需要注重利用一切手段来完成这一教学目标。小学阶段 (二)丰富学生的内心 的学生,天真烂漫、活泼好动、想象力丰富,而儿童文 儿童文学所涵盖的内容非常丰富,但这些内容都具学作品适合该阶段的儿童,它蕴含着丰富的德育、智育 备一个特点,那就是均蕴含着正能量,学生在学习及阅和美育等方面的价值,在小学语文教材中占据重要地 读过程中,能够建立并传递尊敬之心、孝敬之心、友爱位,因此在小学语文教学中,教师应重视儿童文学,将 之心等等。小学语文教材中蕴含了许多儿童文学作品,作品中蕴含的价值充分发挥出来,以此来培养学生的综 这些作品就好比是学生的良师益友,能够教会其许多做合素养。 人做事的道理,使学生无论是在学习中还是在生活中,一、儿童文学在小学语文教学中发挥的重要作用 遇到困难时能够积极主动的去克服。近年来,随着人们(一)丰富教学资源 教育理念的转变,小学阶段学生的学习压力骤增,这些语文学科是小学阶段的基础学科,也是重点学科之 压力会使学生失去原本的天真烂漫,非常不利于学生的一。该学科的教学,不仅可以丰富学生的内心,同时还 发展[3]。儿童文学的融入,可以使学生从作品中找回原能够使其具备一定的生活能力。古语讲:“腹有诗书气 本的活泼与善良,并在学习过程中不断的充实自我,建自华”,这句话也恰巧说明,语文知识可以使人具备良 立正确的人性观与价值观,从而使内心变得越来越强好的修养与气质,这对于小学生的成长有着良好的促进 大。 作用[1]。小学阶段的学生,身体、思维以及认知均在不 二、儿童文学在小学语文教学中的现状 断成长,而这一阶段需要丰富的教学资源作为支撑,以 (一)教师缺乏儿童文学素养 此来满足学生精神、认知等方面的需求。儿童文学作品 教师在教学活动中,最重要的角色是传授知识。因包括了童话、儿歌、寓言故事、诗歌、儿童散文、神话 此,教师的文化素养,会直接影响教学的有效性以及学故事等等,这些作品均具备通俗易懂、结构简单、内容 生良好品格的养成。当下,小学语文教材中,有近半数丰富有趣的特点,将这部分内容融入到小学语文教学 以上的课文属于儿童文学作品,这就需要小学语文教师 作者简介:黄应香(1978—),女,汉族,贵州安顺人,本科,中级教师,研究方向:小学语文教育教学。 4 语 文 教 研 2022年第 24期 具备良好的儿童文学素养,保证教学能够有效完成。但 时代”“幻想”,这也恰巧说明,神话故事是童年时代幻目前,小学语文教师的儿童文学素养普遍存在不足,导 想的来源,整篇作品充满神奇的想象,学生在学习过程致这一现状发生的主要原因是传统语文教学中对于儿童 中,可以了解人类的起源以及一些生活的真理。《盘古文学作品并不重视[4],近几年,随着新版小学语文教材 开天地》是这一单元中的第一课,这篇儿童文学作品中的推行,儿童文学作品数量骤增,从而导致许多教师的 蕴含的教育意义主要是盘古无私奉献、造福社会的精神儿童文学素养无法满足现下的教学需求。除此之外,部 以及创造美好生活,需要打破腐朽的旧事物才能获得壮分小学语文教师,在儿童文学理论素养方面也存在不 丽的新事物。在本篇课文的教学中,教师需要通过专业足,在实际教学过程中,无法正确解读儿童文学的内 的知识与教学经验,让学生充分掌握作品背后蕴含的教涵、价值以及美学特征,从而大致儿童文学无法真正发 育意义。

分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

本文主要从影响小学生写作能力的因素开始分析,进而重点阐述了课外阅读中小学语文作文教学中的重要性。

论小学美术中思想道德教育的渗透

在小学美术艺术的教学实施过程中,教师不仅需要带领学生领略美术艺术的美感、进行美术艺术的创作,还需要借助美术艺术渗透出来的优秀道德品质对班级中的学生进行思想道德教育,并逐步帮助学生在艺术作品的欣赏和艺术作品的创作过程中逐步实现良好道德品质的建立和优秀道德素养的完善。

试分析信息技术和小学语文课程教学有效融合的几点认识

在小学阶段的语文教学中,通过和信息技术的整合,可以更好地在语言文字的展现中做到图文并茂,最大化的调动学生的视听感官,展现出传统教育所无法比拟的优势和特点。所以,教师在小学语文课程的开展中,就应该不断地推动两者之间的融合。以此来展现课程的优势、符合时代的发展,推动教育得到改革和创新。

浅析开展小学数学生活化教学的有效策略

对于数学学科而言,教师展开教学应当从生活化的角度出发,通过组织教学活动的方式帮助学生了解知识,并对知识加以应用,从而解决现实生活中存在的问题。因此,如何在小学数学教学过程中融合生活化教学成为当前教师研究的重要内容。基于此,本文对开展小学数学生活化教学的有效策略进行了分析,首先论述了小学数学教学中开展生活化教学的意义,随后讨论了开展小学数学生活化教学的有效策略,最后进行了系统新总结,以供参考。

浅谈信息技术在小学数学中的运用

:信息技术的发展,标志着一个时代——信息时代的到来。信息技术与教育的整合,促使了教育的信息化,使现代信息技术应用于教育教学成为可能和必要。教育教学理念,开阔我们的教学视野,改革教学策略,优化教学手段,提高课堂教学效率,促进学校教育教学发展。

提高小学英语听力水平的有效策略

英语听力一直是小学英语教学中的难点,在我国英语教学体系中,小学英语是基础和重要组成部分。在英语教学过程中,由于受到传统的应试教育的影响,教师及家长只是重视了读与写的作用,而忽视了听与说的练习,出现了哑巴英语的现象,这种现象极其不利于学生英语学习能力的提高。本文从小学英语听力训练中存在的问题入手,通过总结近几年的小学英语教学经验和课堂实践,总结出以下几点,希望对提高小学生英语听力能力和听力训练教学提供一定的参考作用。

基于核心素养的小学科学教学探究

受国家“科教兴国”战略的影响,小学科学的课程受到了高度重视,核心素养的培育成为了科学教学的核心目标。因此教师在科学教学中,不能只注重基础知识的讲解,还要培养学生的探究精神、专业科学认知以及符合现代化社会发展需求的认知能力水平。文章基于此点,在核心素养的视角下,对小学科学教学进行了探究。

浅谈培养小学生音乐素养的策略

音乐这门学科对于小学阶段的学生来说,还属于比较高端和抽象的一门艺术学科,学生不好学难以理解,如果老师依旧延续传统的教学方式对学生进行教学,不但会消磨学生对于音乐的热情同时也会降低学生学习的积极性,更加不利于音乐素养的培养。所以在小学音乐的教学过程中,老师应当不断的转换新的教学方式,从培养学生的兴趣入手,调动学生的学习主动性,加强学生对于音乐学习的积极性。本文就从以下几方面针对如何在小学音乐课堂的教学中培养学生的音乐素养进行了相关的阐述。

浅析小学音乐课堂中师生互动的重要性

小学音乐课堂中的互动式教学概述所谓互动式教学,从字面意思上理解就是在课堂教学中教师与学生之间的交流与互动。在新时代的教学过程中,如何进一步提高教学效率,强化教学质量,成为教学上亟需探究的新问题。尤其是在小学音乐课堂教学中,针对小学生的学习能力与认知水平,学生无法直接有效地掌握音乐技能,在学习中存在着或多或少的问题。而想要更好地帮助学生,提高教学效率,就需要更好地探究适合小学音乐课堂的教学法。因此,笔者以师生互动为探讨的主要角度,分析小学音乐课堂中师生互动的价值,研究师生互动对教学过程产生的积极影响。