浅析新课标新理念现下的初中数学课堂

新课标的新理念，要求教学实践的改变，教师也将随着学生学习方式的改变来改变教学的方式。教师在教学中不断变换课堂教学方式，使课堂教学生动、形象，引起学生的兴趣，使学生能够自主选择自己喜欢的学习模式，学生在参与的过程中自主学习，在课堂中主动、大胆、尽情地动脑、动口、动手，自由发挥自身的学习个性，真正体现学生在教学过程中的主体地位，使学生的自主学习能力得以不断提高。

略谈多媒体在初中语文教学中的应用

随着大数据时代的到来,在这种时代背景下,初中语文教学中采用多媒体教学研究和应用体系尚不完善,还处于理论和实践的探索阶段,因此,应理性对待初中教学中的多媒体教学,剖其利弊,守其原则,方能在实践中真正发挥多媒体的作用,而不至于对教师的教学形成掣肘。

初中英语教学中思维导图的应用实践

思维导图是一种图形思维方式,它以中心主题为核心,以点、线、圆等各种形状的节点和把节点连接在一起的线条表示思维的关联,从而形成一个清晰的思维关系网络。它可以帮助学习者更好地把握、组织和记忆知识,还能有效地提高学习效率,提升思维能力。下文针对初中英语教学中思维导图的应用进行分析和探讨,希望对英语教师教学中有所帮助。

应对方式 社会支持和心理压力对中学生心理健康的影响研究

中学时代是学生奠定人生基础的重要时期,心理健康问题对于中学生的成长,具有十分重要的影响。本文对中学生的常见心理健康问题进行阐述,并分析应对方式、社会支持、心理压力对此的影响,为有效解决中学生心理健康问题提供有价值的参考。

初中文言文教学方法浅谈

作为中国古典文化重要载体的文言文，是我们了解和学习中国古典文化的重要方式和工具。初中文言文教学作为整个义务教育阶段重要的组成内容，是打好学生文言文功底的重要阶段。随着网络时代的到来，中华传统文化、文字受到了现代文化的巨大冲击，本文主要探讨了在网络时代，如何把握好初中文言文教学方法及其实践。

数学教学中的快乐学习

新课标上说：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，数学知识无处不在。作为一名中学数学教师，应该拥有一双“慧眼”，应善于从生活中、周围环境中、各种媒体中捕捉数学知识，从小处、平常处着眼，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。通过联系实际、因势利导、循循善诱，结合一些新的教学辅助手段，培养起学生对数学知识的浓厚兴趣，使学生感到学习数学知识是件愉快的事情。

初中语文教学中的创新教育

新世纪是创新的世纪,创新已成为时代各行业的必然要求。作为初中语文教师,如何把创新教育有机、巧妙地渗透到语文课堂教学中呢?

基于课程思政理念的初中英语课堂教学研究

我国整体经济建设的快速发展带动我国教育事业发展迅速,为我国提前进入现代化发展阶段贡献力量。英语课程思政理论及运用的研究主要集中在人的全面发展理论、布鲁姆教育目标分类理论、情景认知与学习理论、多模态理论框架下的英语课程思政教学模式。认知语言学是认知科学在语言研究中的应用,其中突显理论和概念框架理论具有从认知、概念层面指导课程思政展开的优势,能够目的明确地突显思政理念,提升课程思政的效率和效果,还能通过宏观思政概念框架的拟构,提升学生对思政理念的整体性认知。

初中生物课堂教学“生活化”有效性的探究

无论是哪一学科的知识都与实际生活有着密切的联系,源自生活、用于生活,而初中生物教学也是同样如此。因此,在教学实践中,教师也应充分的抓住这一特点,致力于生活化的构建,以此来降低学生的学习难度。基于此,本文将以此为话题,对生活化教学的构建策略进行探究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

初中数学教学方法的创新

当前,在新课改的不断推动下,各门学科教师都在积极探索更加有效的教学模式,初中数学教师也是如此。传统的单一教学方式已经不适应如今的时代发展,也无法满足当前初中生的学习需求,限制了学生思维能力的发展,因此教师需要积极探索更加有效的教学方法。

摭议作文教学

作文是一个人语文水平的综合表现。正如北京师大刘锡庆教授所说．一篇作文能准确，全面地反映出学生的综合水平。因此作文教学在整个语文教学中的重要位置是不言而喻的。关于作文教学．前人的论述已相当完备了，今天笔者重提作文教学，就是想谈谈自己在作文教学实践中的几点心得体会。

有效提高初中学生的英语听说能力的策略

现阶段,随着我国社会快速的发展和进步,国家的经济和科技水平得到了良好的提高,在这样的背景下,我国与其他国家的交往日益密切,因此,社会中对于英语专业的人才需求量越来越高。这也要求校园能够发挥出自身的力量,重点培养学生的英语能力,以此保证我国能够有着更好的发展。本文就针对初中阶段学生英语听说能力进行分析,希望能够有效改善学生的学习现状,提高学生的综合素质,使其成为社会有用的人才。

新课改视野下初中数学教学的创新路径探究

新课改对教学质量提出了更高的要求,强调应提高学生在课堂上的参与度,从教师“苦教”逐渐转变为学生“乐学”,同时教师应作为引导者和配合者的身份,培养学生正确的思维方式,使学生的综合素质得到全面提高。在此基础上,文章将以初中数学为研究对象,通过对现状的反思,进一步探索在新课改视野下的初中数学教学创新之路。

基础知识是获得解题方法的能源

新的数学课程改革要求重视学生数学思想方法的教学,方法是在问题解决中产生的,而解题方法主要来源于数学基础知识及学习经验,因此,如何从概念、公理、定理、图形等提炼解题方法,这方面的问题值得引导学生关注。

数形结合在初中数学教学中的应用

随着教育的改革发展,人才培养体系建设有了新的标准,形成了以素质教育为目标的全新教育模式。在初中数学的教学中,教师的主要目的不能仅限于将课本知识灌输给学生,还要重视加强学生对于知识的掌握与创新性运用,这就需要教师充分改进与创新教学方式,使之更好的促进学生发展。