小学数学教学中学生阅读能力的培养策略探究

培养学生阅读能力是教育改革背景下对小学数学教师教学提出的新要求.落实阅读能力培养有助于学生在数学读物的海洋里不断获取新的数学知识,找到学习数学的乐趣,获得数学学习上的可持续发展.文章在分析小学数学教学中培养学生阅读能力的积极影响的基础上,提出可以通过创设情境、驱动学生质疑思考、引导学生标记重点、分析字词、组织阅读活动等多种方式落实阅读能力培养,旨在为教师教学工作提供参考.

小学数学核心素养培养策略分析

素质教育背景下,各个阶段的教育都迎来了新的发展机遇和变革,小学数学作为基础教育中的重要组成部分,数学课堂教学活动的开展备受关注。小学数学教学目的在于让学生掌握扎实的基础知识,并培养其核心素养,为学生未来的学习打下坚实的基础。但部分教师受应试教育理念影响较深,过于重视学生的数学成绩,在课堂上仍旧采用传统灌输式的教学形式,不仅无法提高学生学习数学知识的兴趣,也难以培养学生的数学核心素养。基于此,文章指出了培养学生数学核心素养的重要性,深入分析了当下小学数学教学存在的问题,为培养学生的数学核心素养提出了有效策略。

小学语文教学生活化的探索与实践

语文这门学科和人们的生活息息相关。而小学阶段的学生由于其年龄段的特性,教师可以将语文教学日常化、生活化,让学生对学习的语文内容有更深入的理解。语文这门学科来源于生活当中,也可应用到生活当中。并且,语文这门学科不仅能够培养人的语言能力和交流能力,还能够促进学生人生观、世界观、价值观的形成,所以,语文这门学科是非常重要的。教师想要开展生活化教学,首先就要自足于生活实际当中,深挖生活中的语文元素,添加在课程教学中,激发学生学习语文学科的兴趣。

新教育视域下小学数学游戏化学习活动的设计

游戏化学习可以有效激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解。因此,游戏化学习成为了教育界的一个热点话题。特别是在小学数学领域,数学知识的抽象性比较强,学习难度比较大,游戏化学习能够起到很好地促进学生学习理解的作用,使得游戏化学习在该学科领域得到了更多的关注。随着相关教学研究实践的不断推进,人们的关注点已经从是否应该应用游戏化学习,转为了怎样在新的教育形势下进一步挖掘其潜力。本文从“新教育”概述,小学数学游戏化教学现状及其学习活动设计三个主要方面展开论述,旨在提供借鉴。

小学语文课堂中运用微课教学的策略研究

翻转课堂,为创新小学语文学科教学模式注入了生机和活力,为提高小学语文学科教学效率提供了智力支持。本文探讨基于微课的小学语文翻转课堂教学思考基点、操作关键和实施建议,以期为创新小学语文教学模式,发展学生语文核心素养做出努力。

论农村小学留守儿童的英语教育现状

随着我国国民经济的不断发展,城市化脚步的不断加快,致使大部分的农村青壮年外出打工,由于自身条件限制他们无法将其子女带入城市。目前,“留守儿童”问题如今已经成为了一个社会性问题。基于此,本文就写了农村小学留守儿童的英语教育现状。

新课标下的小学数学应用题教学研究

本文主要针对小学数学应用教学方面对学生的思维逻辑的能力培养进行探讨。应用题型是小学阶段数学的重要教学目标,在实际考察中需要对学生各方面进行培养,采用多种方法和技巧对学生数学教学进行分析研究。

浅谈如何发挥“班班通”工程在农村教学中的有效应用

班班通作为现代化的教育手段用于教学,可以激发学生的学习兴趣,有利于课堂教学效率的提高,能有效突出重点、突破难点,有助于学生理解概念,加强学生的抽象思维能力。本文结合教学的实践经验,探讨了如何实现“班班通”在农村教学中的有效运用。