中华传统文化融入小学语文教学研究

随着现代经济社会的快速发展,中华传统文化受到了全国上下的重视,因此,如何在小学语文教育中创新文化传播机制,推动中华传统文化的有效传承,对于现代小学教育体系而言具有重要意义。探索创新小学语文教育传播机制的路径,是实现中华传统文化传承发展的必由之路。

浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

班主任承担着教育、组织以及领导学生的重任,其工作效率的高低对于小学生的身心健康成长有着决定性的影响。所以小学班主任教师必须采取积极有效的措施,创建良好的班集体,才能培养出德智体美等方面全面发展的优秀学生。本文主要是就小学班主任如何做好班级管理工作进行了简单的阐述与分析。

新课程、新理念下的小学语文课外作业设计

布置课余作业是语文教学的一个重要环节，它是课堂教学的延伸，也是巩固知识、形成能力的重要手段，更是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。但是，有些老师并不重视，布置的作业重复性、应试性、单一性的居多，枯燥乏味，缺乏情趣，不能激发学生的兴趣，不能有效深化课堂内容和发展学生的思维，我想：教育改革了，理念是新的，课标是新的，教材是新的，语文作业当然也应该脱胎换骨，焕然一新了。新型语文作业观应当是让学生在完成过程中体验幸福和快乐，使作业成为学生成长的一种自觉的需要。

在小学数学课堂中合作学习的实施

在现如今小学数学教学设计和教学活动的各个环节中,老师讲,学生练的这一模式渐趋固化,也逐渐变成了困扰小学生思维模式的一大痼疾,这种看似行之有效的授课方法实则对小学生这一受教群体的创新性和灵活性思维是极其不利的,而在小学数学课堂中能够有效的运用合作学习与探究,对于激发学生的思维活力具有里程碑式的意义。笔者结合现如今小学数学教育现状和合作型学习的优势,整理出几点有关将合作学习融入阅读课堂的教学方案。

浅谈小学数学教学方法的改进

数学可以启迪我们的智慧、开阔我们的思维,数学可以使我们的生活更加绚丽多彩。所以,我们应当重视数学教学。在小学阶段,教师应当重点激发学生对数学学习的信心,使其形成正确的数学思想。本文对小学数学教学实践情况进行了分析,并提出了一些可行性的改进措施。

小学英语快速入门之我见

《英语课程标准》的基本理念之一:关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。英语作为一门语言,主要功能用于交际。一开始七年级学生在英语的学习上就会到困难:单词不会读、听不懂、记不住、不感兴趣等等问题。对于学生来说,英语用于交流就成为了一句空话。本文就小学英语快速入门提出了一些建议,期望更好服务于小学英语教学。

在农村小学数学中引领学生动手实践

数学与生活紧密相连,在小学数学课堂中,动手实践是学生探究数学与生活之间关系的重要途径。动手实践可以使学生在实践中认知数学概念,从而加深对数学的理解,产生学习数学的兴趣,对学生在小学数学学习生涯的学习成长十分有利,所以,如何在小学数学课堂中让学生有效地进行动手实验,是教师教学的重点内容。下文,笔者便就动手实践在农村小学数学课堂中的有效教学策略进行一番探究。

小学语文识字教学探索

小学语文教学中,识字教学是最为基础的教学内容,同时也贯穿于小学教学的全部环节,为保证小学语文识字教学质量,本文引进“教”“学”“用”相结合的教学理念,首先阐述小学语文识字教学的应用原则,进而探讨小学语文识字教学的优化策略。

小学数学课堂反思教学

要上好一节课,需要我们做的事情有很多。为此,我们要对课堂活动中的诸多关系进行厘定,做到抓主干、去枝叶。特别是要处理好“变”与“不变”的关系。为此,本文主要从这些方面展开分析,具体展现了对笔者的一些实践。

在小学数学中重视学法指导

小学数学是一门重要的基础型学科,为了提高学生的学习能力,教师指导学生学会学习方法更为重要。在小学数学的教学过程中,教师甚至应该开始转化学习方式,引导学生从以知识为主转化为学习方法为主,以此来提高学生学习数学的能力。笔者以近年来的教学实践为主,辅之以教育教学理论,简要论述重视“学法”指导,对提高小学数学教学的有效性。

基于合作教学模式下的小学数学教学探究

对于学生而言,为了在小组内有更加优秀的表现,学生会在自主性方面进行提升。为了使教学活动变得更加生动形象,教师也可以让学生进行角色扮演来理解数量之间的关系,掌握运算的规则。所以,有效地开展小学数学的合作,需要教师巧妙地根据教学内容的需要来进行合作学习的活动设计,更好地调动学生的数学学习的热情。

小学美术课堂教学中绘本的应用

绘本通过语言和美术两种符号系统的参与,具有独特的表达形式独特。它用视觉形象的方式将原来纯粹语言文学的构思表现出来,营造出一种视觉图像环境,而这正适合儿童具体形象感知的特点。绘本阅读对孩子成长有着很重要的影响,有助于孩子全面建构精神,培养多元智能。