基于儿童本位的幼儿园区域活动教学指导对策

传统幼儿园区域活动教学未能从儿童本位出发思考教学问题,即不能根据幼儿的自主兴趣选择游戏区域及材料,导致幼儿陷入被动学习游戏状态,对幼儿发展极其不利。本文中就结合儿童本位理论,为幼儿园区域活动教学给出相关指导对策,希望扭转不利局面,促进幼儿园教学整体质量提高。

学前教育之主题区域活动的开展

主题区域活动是幼儿教育中重要的活动组织形式.当前,受到诸多主客观因素的影响,在幼儿主题区域活动开展过程中,主题区域活动的空间设计、观察记录、组织实施以及评价反思环节均不同程度地存在问题.针对相关问题,幼儿教师应当积极转变思想观念,科学组织实施、优化观察记录、强化评价反思,全面提高主题区域活动的有效性.