浅谈小学语文自主互助课堂的构建

小学语文进行课改的目的是建设一种充满生命灵动的课堂, 让学生充分经历学习、 探究的过程, 充分调动学生学习的积极性、 主动性, 使学生在掌握知识技能的同时, 实现学习能力的提高、 认识的提升和情感的升华, 同时学生的合作意识和团队精神、创新能力也得增强, 形成民主平等的课堂新文化让课堂真正焕发生机与活力.

小学美术教学中学生个性的培养

小学教育阶段作为素质教育的起始阶段,也是学生全面发展的基础阶段。美术学科作为小学教育阶段的必修学科,在培养学生艺术素养、创新思维、个性能力等方面独具优势。为此,本文专门针对小学美术教学中学生个性培养问题进行了探讨。首先分析了小学美术教学面临的主要困境,然后分析了小学美术教学中学生个性培养的有效举措。

小学美术中激发学生创造力的方法研究

在小学美术教学中,教师需要运用恰当的教学方法激发学生的创造力,使学生获得更多的美术创作灵感。本文主要从感受真实环境、发掘生活趣味、结合合作活动等方面探索小学美术中激发学生创造力的方法。

小学体育提高学生课堂参与度的教学探索

体育教育是以保护学生的身心健康为核心的,而只有促使学生自主参与体育锻炼活动,形成良好的自主运动能力,养成健康的运动习惯,才算是成功的、有效的体育教育。为此,小学体育教师便要切实提高学生的课堂参与度,让学生在体育课上实现积极探究,既要锻炼学生的自主运动能力,也要有效端正学生的运动态度。本文将介绍小学体育教师应该通过何种手段去提高学生的课堂参与度,让学生实现自主运动。

翻转课堂在小学美术中的实践探究

现如今,翻转课堂在数学、英语等学科教学中的应用十分广泛,有效提升了学生的学习热情和课堂教学效率。事实上,小学美术教学活动中同样可以充分运用翻转课堂提升小学生美术自主学习能力,将翻转课堂与美术教学活动充分融合也是创新小学美术教学的一大体现。本文即对翻转课堂在小学美术中的实践探究问题进行分析,文章首先分析了翻转课堂在小学美术教学活动中发挥的优势,接着具体研究了翻转课堂在小学美术教学中的实践,对翻转课堂现美术教学拓展延伸问题进行了分析,以期通过这一系列分析,为小学美术教学质量水平的提升创新思路。

提高小学体育篮球教学质量的若干思考实践思考

小学生通过体育锻炼可以积极转变自身生活观念,改变生活方式,养成良好的生活习惯,保持身体最优状态,促使学生维护、改善自身的身体健康的状况。而小学体育教师在开展篮球教学的过程中应当采取多元的教学方法,激发学生学习的热情,增加体育课堂的趣味性,提高篮球教学的有效性。

浅谈小学科学教学中实验教学的有效性

小学科学教材在活动内容的安排上突出以学生为主体,注重科学性、创造性、趣味性和地域性,这样编排教材有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。尤其是一些反映现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系,操作性强的内容,要求学生亲自参与实验的探究,有利于增强学生的创新精神和实践能力的培养。但是,在农村大多数小学科学教学中,存在缺少实验或者由于实验仪器和实验条件的限制,使得教师用演示实验一直贯穿课堂教学的现象,这对培养学生的创新思维和创造力造成了一定的制约。因此,在落实《义务教育小学科学课程标准》的实施过程中,必须进一步重视实验教学在提高学生科学素养中的作用。

浅谈文化意识在小学英语教学中的渗透

语言与文化之间具备重要的联系,学生在英语课程学习中,需要了解西方文化。当代小学英语课程教学中存在很多问题,大多数小学生能够具备基础的英语听力,但是,在口语表达上存在很多误差,主要原因为缺乏文化意识。本文探讨了文化渗透在英语课程中的重要性,与教师在英语课程中的教学策略。

有效开展小学语文实践活动课教学初探

小学语文是一门实践性课程，在教学过程中，教师应该积极开展实践活动课，有效提升教学质量，综合性改良和提升实践活动课教学的整体水平，全面优化学生的语文知识应用和实践能力。

小学数学课堂趣味性教学策略

随着新课程改革的全面发展,小学数学教学也发生了巨大的变革。近年来,人们对小学数学的教学要求越来越高,通过趣味性教学可以最大限度上改变传统教学模式中枯燥、乏味的弊端,提高学生的学习积极性,培养小学生的自主学习能力。因此,教师在日常开展教学活动过程中,应该充分发挥小学生的主体作用,转变传统的教学观念,积极创新和探究教学方法,为学生构建趣味性数学课堂,提高学生对学习数学的兴趣,为学生今后的深层次学习奠定良好的基础。

小学数学如何提高课堂教学有效性

在新课标改革背景下,教师要积极采用素质教育理念的思想开展好小学数学课堂教学工作,要重点培养学生的创新能力、创造能力和实践能力,创新教学方法,有效的开展好一系列课堂教学活动,尊重学生课堂主体地位,以合理的评价教学方式加强学生学习效果,提高数学课堂教学的有效性,本文对小学数学如何提高课堂教学有效性提出几点意见。

谈小学英语阅读教学中思维品质的培养策略

随着现代社会的快速发展,我国各行各业发生了很大的变化,尤其在教育行业上,人们越来越重视学生的发展,我们要为学生提供更好的条件,合理的安排相关的教学工作,这样才能突破传统的建设,使得各项工作得到进一步的发展。小学英语阅读教学中思维品质的培养是其中一个重要的方面,我们要促进学生全面的发展,这样才能达到教学的目标。

学科核心素养视野下小学生英语学习能力培养分析

最近几年,学生英语方面的学习能力越发受到人们重视,同时被视为是英语方面核心素养当中的内容。英语教师需对此加以重视,在教学期间积极培养儿童的学习能力,进而对其英语方面的核心素养加以有效培养。本文在概述当前儿童学习英语能力方面存在的主要问题的基础上,分析造成儿童普遍英语方面学习能力较差的原因,进而对培养儿童英语方面学习能力的策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。

如何培养学生动手能力

一方面，有利于学生理解和掌握知识，使抽象的公式、定理、法则等得以验证，发展学生思维，提高实践能力。另一方面．及时提供了课堂教学信息反馈，使学生思维过程在动手实践中显示出来．教师可以采取相应的措施，纠正学生的思维错误。因此，加强动手操作是培养学生学习兴趣和发展思维的有效方法。

如何培养农村学生口语交际能力

《语文课程标准》的基本理念中指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。

小学数学计算教学中信息互联网应用要点

小学数学计算教学的课堂教育工作中应该重点应用先进的信息互联网技术,为学生创建生活化的计算情景、合理选用计算教学的资源内容,保证学生在学习数学计算知识的过程中,可以深入理解计算内容与计算原理,培养学生的数学计算能力,将信息互联网先进技术在数学计算中应用的作用还有有效性等全面发挥出来,利用科学化的手段不断增强学生在数学计算知识、数学计算技能方面的掌握效果,探索如何使用网络信息技术,培养学生的数学计算能力、良好思维素养。

小学体育教师如何让学生爱上运动

众所周知,小学生活泼好动,而这一成长特性本身可为体育教育积累一批丰富的群众队伍,即小学生应该非常期待、喜欢上体育课。但是,实际情况却是,小学生虽然好动,但是却并不愿意上体育课,最主要的原因便是小学生在体育课上时常感到疲惫、发力,也经常受挫,虽然明白勤锻炼对于保护自身身心健康的好处,但是却依然心生排斥与抗拒,并不能抱着期待心理上体育课。