普通物理实验改革与科学素质培养

现行普通物理实验课程教学体系、内容、方法的改革,对于激发学生学习的主动性和积极性,提高教学质量,具有一定作用。

网络环境下的物理教学

如何将网络环境的优势与物理学科的特点紧密结合 ,是现代物理教学面临的新课题。本文对网络环境下的物理教学做了分析 ,提出了要注意的一些问题。

实验是物理教学的源泉

面向21世纪,中学物理教学重在培养学生的创新能力。当前,把应试教育转向素质教育的呼声日趋高涨,这是形势发展的必然。从战略高度看,中学物理教学培养学生能力的问题,事关培养有高素质的国家后备人材的头等大事。教学大纲指出:“在理论和实践的结合中,要引导学生经常注意观察身边发生的物理现象,要注意培养学生的观察实验的能力,培养学生从感性认识上升到理性认识的思维能力和运用所学知识来分析和解决实际问题的能力”。

与初中物理教师谈新教材

作为新课程的实施者 ,教师扮演着重要的角色 ,教师只有正确认识和理解新教材的变化及呈现方式 ,深刻领会教材的意图。关注教材所辐射出来的价值和功能 ,并使之成为教学行为的指南 ,才能使新课程的理念和目标落到实处 ,真正达到实施素质教育 ,培养全体学生的科学素质的目的。

西电东送中的安顺换流站简介

对已建成的安顺换流站和为什么要建它以及节能等方面作一个比较全面的了解。

电磁学实验中的“三步调节”法

在电磁学实验的调节过程中,采用第一步:电路通电前对各元件进行预置。第二步:通电后在低电压、电流和低灵敏度下进行物理现象的观察和粗测。第三步:在适宜的电压、电流、灵敏度下的测量。既保护了仪器表,又能保障实验的正常进行和数据的完整。

力学及其发展

十七世纪建立起来的牛顿力学体系,开创了科学时代的到来,诠释了科学方法。从此科学真正的登堂入室,一路繁花似锦的走过了三百多年的辉煌历程,为后来的其他学科发展奠定了坚实的基础,同是也为后来的相对论力学和量子力学作了奠基性的贡献。文章从历史的角度叙述了力学和它的发展,为我们纵观力学的发展提供了一定的参考。

朗缪尔实验的分析和改进

首先分析了朗缪尔实验中分子射线飞过速率选择器的情形，然后提出了在速率选择器中增加隔板的改进法，最后推算了分子的速率区间．