“对分课堂”在师范类技能实践课程中的应用研究——以《微格教学》课程建设为例

随着我国素质教育改革深化,先进理念触发了更加强劲的创新动力,在整项育人工程中,教学模式是最具活力的一环,可以有机地将教学理论与教学实践结合起来,是教学改革系统中深度最广、最有潜力的领域。“对分课堂”的提出,构筑了一种全新的中国本土原创教学模式,并呈现出了多重方面的应用价值优势。本文基于对“对分课堂”的相关概述,以《微格教学》课程建设为例,着重就其在师范类技能实践课程中的应用进行了探究。

初中语文教学中渗透优秀传统文化的策略

优秀传统文化是一个国家的精神底蕴,语文学科教育与优秀传统文化之间有着千丝万缕的联系。初中阶段学生对知识的理解和接受能力较强,在初中语文教学中渗透优秀传统文化不但有助于丰富课堂教学内容、拓宽学生知识面、提高语文学习效率,还有助于优秀传统文化的传播和传承,对促进学生综合能力的提升和全面发展具有重要意义。基于此,本文对初中语文教学中渗透优秀传统文化的有效策略进行了分析和研究,以期对优化初中语文教学有所帮助。

县城中学怎样打造高效语文课堂

语文课要上出语文味,课中有琅琅书声,要注重品词析句,进行情感熏陶;语文课要体现新课程理念,凸显学生的主体地位,改变学习方式,突出教师的主导作用,引导学生学会与文本对话、与作者对话;让语文课程开放而有活力,让学生作探索性学习,学以致用。

初中物理教学中探究性实验教学的应用

物理这一逻辑性较强的学科既能够培养学生科学的思维又能够锻炼学生的逻辑思维能力,在初中生的学习过程中占据着十分重要的地位。物理课程教学中实验必不可少,要选择合适的教学方法与模式,提升学生对物理实验的重视度,促进学生综合能力的提升。

初中物理教学中探究性实验教学的应用

物理这一逻辑性较强的学科既能够培养学生科学的思维又能够锻炼学生的逻辑思维能力,在初中生的学习过程中占据着十分重要的地位。物理课程教学中实验必不可少,要选择合适的教学方法与模式,提升学生对物理实验的重视度,促进学生综合能力的提升。

初中音乐教学的流行音乐引入分析

新时期,随着初中音乐教学改革深入开展,在初中音乐教学课堂有效的引入流行音乐元素利于提高学生学习兴趣,能够构建更加高效的教学课堂,因此教师要结合流行音乐内容,科学的进行教学设计研究,从而才利于不断提高初中音乐教学质量。希望通过本文实践探索,能够不断提高学生音乐学习能力。

“导学互动”教学模式在数学教学中的应用

新时期随着国家整体的经济实力的提升和国民生活水平的进步,人们对教育事业重视度以及关注范围越来越深,各类理论和新技术被广泛地应用到了各地区的教育之中。因此,整体学习质量效率获得了极大提升。在诸多教学新方法中,导学互动模式是非常重要的一个,如果可以将这类新方法引入到各类教学中,就可以很好地提升学生的自主学习研究的能力、也可以很好节约整体的时间。笔者试图对此展开研究,为初中数学教学事业发展带来帮助。

浅谈初中英语听说教学的五则训练

英语听说能力的培养是一个长期循序渐进的过程,对于初中生而言,应当以夯实英语听音、发音基础为主抓手,并且在英语教师的正确引导与启发下,逐步掌握提升英语听说能力的学习技巧,为学好初中英语做好铺垫、打好基础。

浅谈初中英语教学中学生听说能力的培养

学生对英语这一学科的学习,目的不仅在于对理论知识的获取,更在于将其运用在人际交往当中,因此需要在英语教学中注重对学生听说能力的培养,并且在此过程中实现教学理念和教学方式的转变,使学生在学习中突破应试教育的束缚,成为具有创新性、实践性的综合人才,进而更好实现英语教学目标。

浅谈智慧课堂教学模式在初中英语听说教学中的实现

随着教育信息化的不断发展,智慧课堂作为一种新兴的教学模式受到教育界的广泛关注,一线初中英语教师也积极地将其应用于教学。智慧课堂教学模式能够使课堂氛围更活跃、融洽,使教学内容更生动、有趣,从而提升初中英语教学质量。听、说技能是学生应掌握的两个重要语言技能,也是学生掌握较弱的两个语言技能,因此,提升初中英语听说教学质量十分必要。将智慧课堂教学模式应用于初中英语听说教学,有助于提升学生的英语听说水平。

初中英语听说教学中信息技术的运用

随着世界多元化的发展,英语作为一项语言科目在初中学习中占据很大的比重,在新的教育改革和时代发展环境下,老师要充分利用好信息技术完成教学的进一步改革和创新,不断地提升教学的质量。

初中物理课堂有效提问的策略

在新的教育理念不断地落实的情况下,近些年来许多科目都对于教学策略进行了调整,同时也要求初中物理课程做出相应的改革。在新课程改革的背景下,老师对于如何进行初中物理课堂有效提问的策略做了些研究和设计。在逻辑性和实用性较强的物理课程中,课堂提问是教学中最常见和比较有效的教学方法。笔者在本文做了些分析和比较,总结出了物理课堂有效提问的策略。当然,本文的探究只是本人的个人见解,相关策略的实施,还需要广大教育同行的一起努力。

培养初中生英语听说信息转述能力研究

现在世界变得越来越信息化,全球化趋势越来越明显,我们培养学生提高英语听说是我们必须要肩负起的任务。但是现在学校的教学现状仍处于传统的教学模式,要改变现状,必须进行改革,初中作为学生学习最重要的阶段,是学生后来学习的基础,我们必须把学生英语学习的基础打牢,锻炼学生的英语听说的信息转述能力方面,这是学生学习英语的基础必备能力。因此,我们必须改变这种困难的现状,注重提高学生的兴趣,并且注重学生的能力真正形成,让学生从被动的接受知识变成主动的接受知识,开发学生的智力和潜能,为增强学生的英语听说信息转述能力打好基础。

如何构建初中地理高效生本课堂

随着我国教育体制的不断改革,引入了许多创新的教学方法。在这样的背景下,初中地理教学方式也发生了改变,提出在初中地理教学中构建高效生本课堂的教学方法,充分体现初中生的主体地位,保证教学质量。本文分析了高效生本课堂在初中地理教学中构建的重要性,提出了在初中地理教学中构建高效生本课堂的策略。

例析数列综合问题的类型

一、数列本身各部分知识的综合例1已知各项均为正数的数列{an}的前n项和为Sn,且满足S1>1,6Sn=（an+1）（an+2）,n∈N+,求{an}的通项公式。解析:利用n≥2时Sn-Sn-1=an将已知条件6Sn=（an+1）（an+2）,n∈N+转化为an与an-1之间的关系。由a1=S1=1/6（a1+1）（a1+2）,解得a1=1或a1=2,由假设a1=S1>1,因此a1=2。又由an+1=Sn+1-

运用数列解决概率问题

先将概率问题转化为数列问题,再用数列知识解决概率问题,是一个非常好的思路,本文通过对例题的解析,展示概率与数列之间的关系,揭示问题解决的方法与规律。例题正四面体的各顶点为A1,A2,A3,A4,进入某顶点的动点X不停留在同一个顶点上,每隔1秒向其他三个顶点以相同的概率移动。n秒后X在A_i(i=1,2,3,4)的概率用P_i(n)(n=0,1,2,…)表示。

初中语文古诗词教学策略研究

古诗词是中华文化宝库中的瑰宝和精华所在,是值得后人反复吟唱和诵读的。在语文教学中,古诗词仍占据着重要的位置。然而在应试教育思想的影响下,教师秉持'为考而教'的理念,刻板地向学生传授知识,力求通过对古诗词细致地讲解使学生能够理解古诗词的内涵,从而获取好的教学效果。这种教学方法不仅不利于学生古诗词学习兴趣的培养,也无法提高古诗词教学的有效性。为此,作为初中语文教师,我们应采取有效措施和策略开展古诗词教学,使学生能够体会到古诗词学习的乐趣,从而爱上古诗词,更好地学习古诗词。

优化初中生物课堂教学的几点认识

优化课堂教学,是全面提高生物教学质量的保障,也是初中生物教学改革和发展的方向。优化初中生物课堂教学,就要注重优化授课环境、创新使用教材、优化教学方法、实施生活化教学、优化教学评价等教学环节。

浅谈现代信息技术在初中英语听说教学中的应用

当前,各国之间的跨文化交流越来越多,全球化的背景下社会对人们英语水平的要求越来越高,也对英语的实践应用 提出了更高的要求。英语是初中阶段的重要科目之一,其听说教学在传统教学模式中一直是薄弱环节,目前国内一些初中教师在 进行英语听说教学的过程中仍以传统的教法为主,比如单词的阅读、课文背诵、播放听力材料等。这样单一的英语听说教学模式 培养效率不高。教学改革对我国中学教育的要求是“培养学生适应未来社会发展需要所必备的能力和素质”,就英语学科而言,学 生的实践运用能力是关键。基于此,初中英语听说能力培养的教学目标应注重提升学生的英语听力水平、语言的实践运用能力, 让学生具备更高的综合素质以适应未来社会的快速发展。

基于核心素养背景下初中数学教学探究

数学作为初中阶段最为重要的一门学科,具有极强的思维性、逻辑性,对于提升学生的综合能力、培养学生的数学思维具有十分重要的作用。但目前的初中数学课堂教学依然深受传统教学理念、应试教学思想的影响,存在以知识灌输为主、忽视学生的感受、片面重视知识的死记硬背、忽视课堂氛围构建等问题。这不仅制约了课堂教学效果,影响了学生对数学核心素养的培养,甚至还会导致学生在学习过程中逐渐丧失学习兴趣,甚至产生厌烦的情绪。所以教师必须要紧紧围绕“数学核心素养”这一教学目标,优化课堂教学模式,全面提升学生的数学核心素养。