儿童在儿童博物馆的学习体验情况调查——以上海儿童博物馆展教活动为例

以情境式和互动式为特征的儿童博物馆,通常以特定年龄段的儿童及其家庭为目标受众,并以动手型展览和主题活动的形式创设非正式的学习情境。这种学习的发生,往往伴随受众的实物观察、动手操作和独立探索能力等体验内容。合理评估儿童在儿童博物馆内发生的学习或“体验感”,将有助于场馆更科学地了解和分析儿童的学习体验效果,以进一步策划、实施贴近儿童的展教活动。上海儿童博物馆在2019年9月—2020年5月随机选择参加馆内100场主题活动的595户亲子家庭,以问卷调查结合观察开展体验情况调查。通过对活动的主题、时长、组织情况、难易程度、儿童参与程度以及活动后的收获反馈6个方面的分析,得出结论:场馆活动设置较大程度吸引儿童参与体验,其中6岁儿童的体验感最佳;适龄家庭共享儿童博物馆时光,亲子互动将促进儿童“最近发展区”;儿童博物馆要注重萌发好奇的过程,为儿童提供更多可能性的支持。