小学语文高段单元整合教学的策略研究——以“感恩的心”单元教学为例

随着教育改革的不断深入,小学高年级语文教学越来越注重学生核心素养的培养。单元整合教学作为一种新型教学模式,其目的在于打破传统教学的碎片化,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合。文章以部编版小学语文教材为案例背景,探讨了在高年级阶段实施单元整合教学的有效策略,并通过具体实例分析了该策略在实际教学中的应用效果,旨在为一线教师提供参考和借鉴。

小学语文课堂教学情境创设策略探究

情境教学是小学语文课堂教学中的重要工具,能起到营造主题氛围,外显主题意义、促进思维发展等作用。创设紧扣课时主题、符合学生认知经验与发展需求的情境,能活化课堂,让核心素养教育落地。本文以优化小学语文课堂教学质量为目标,以教学情境为培养学生核心素养的有效策略,从等维度出发,浅谈核心素养背景下小学语文课堂教学中创设情境的积极意义、必然要求和有效策略。

阅读能力培养下的小学语文群文阅读教学研究

阅读是学生成长过程中的关键学习方式,以小学语文教学为例,学生通过阅读可以积累丰富的学习素材和语文知识内容,提高阅读能力和写作水平,为以后的语文知识学习打下坚实的基础。当前,小学语文教学要从培养学生综合素养出发,通过群文阅读教学方式,培养学生核心素养,保障阅读效果,提高小学语文整体教学水平。

小学语文阅读教学有效性分析

语文阅读教学属于小学语文十分重要的一项内容,对学生语文综合能力的提升具有积极作用,因而合理开展小学语文阅读教学也就有着重要意义。在当前小学语文阅读教学过程中,语文教师应当注重教学有效性,并且需要通过有效措施及方法不断提升教学的有效性,以保证小学语文阅读教学取得更加理想的效果。

小学低年段书法课基本笔画教学的思考

对于低年级的小学生来说,学习汉字并写好汉字是他们现阶段需要完成的首要任务,只有掌握好汉字的基本笔画、掌握好最常用的偏旁部首以及汉字间架结构,他们写出来的字才是比较规范和美观的,这样也就拥有了基本的文字功底.但在实际教学过程中很多书法教师并没有对书法教学引起足够的重视,导致学生的写字效果不太理想.

农村小学留守儿童存在的问题及教育现状

农村小学留守儿童的教育问题已经成为全社会共同关注的焦点问题,本文以甘肃省宕昌县城关第一小学一至六年级留守儿童为研究对象,通过调查问卷、实地走访、个案研究等多种形式,深入浅出地分析了农村留守儿童存在的问题及教育现状,为解决农村留守儿童教育对策提供了有力的理论依据和实践基础。

如何在小学数学教学中培养学生的运算能力

数学是一门以计算为主的学科,而运算能力是学生的计算准确性、速度得到有效提升的根本路径,也是实现构建高效数学课堂的重要基础。小学数学是学生数学学习的关键阶段,那么在教学实践中就是就要帮助学生逐渐的培养一个两孩的数学运算能力。本文从重要性、现状、策略三个方面入手,来论述如何有效的在教学实践中提升学生的数学运算能力。

论小学语文群文阅读能力的提升策略

对于小学阶段来说阅读教学是小学学习生涯当中非常重要的一门手段,同时随着阅读教学的顺利开展能够最大程度上的去开发学生的阅读能力,从而培养学生的想象力与语文感知力,让学生的语文成绩能够在小学阶段得到显著提升同时还可以积累一定的文学功底,为学生将来的语文综合能力打下坚实的基础,让学生可以在日常学习过程当中迅速进行阅读提升阅读效率,让新课改制度得以顺利进行,使得学生能够更好的去适应新时代的教育教学方式,同时群文阅读教学他的基础点在于连接课外教材进行阅读理解,从而融入生活当中最终提升实际生活中的语文学习成绩,对于教师和师生来说都有十分重要的意义。

浅谈小学群文阅读和班级读书会教学策略

阅读教学作为小学语文教学中的薄弱环节,在很大程度上影响着学生语文核心素养的提升。教师应积极开展阅读教学活动,以提高学生的阅读水平,提升其语文核心素养。为此,教师要引导学生有组织地进行群文阅读,有步骤地开展班级读书会。文章分别对群文阅读教学和开展班级读书会的相关策略进行了探索,以期为小学语文阅读教学提供一些有价值的参考。

浅谈小学低年段书法课基本笔画教学

作为一个有着5000年历史的文明古国,我国的历史文化非常丰富和多元,其中书法是我国最为重要的文化资源.在促进素质教育和推动新课程改革的过程中,许多学校开始开设不同的书法课,通过简单笔画的讲授来保证学生掌握书法的技巧和精髓.对此,以小学低年段为切入点,了解书法课的基本笔画教学的实质要求,以期为促进我国素质教育的大力落实提供一定的借鉴,真正为社会培养出综合的应用型人才.

综合探究小学数学开放式的教学方法策略

数学有着极强的逻辑性，小学数学是学习数学的最初阶段，它对以后数学相关理论的学习发挥着重要的指引作用。开放式的教学模式能够提高学生们学习数学的积极性和主动性，能够带来学生们充分的交流互动空间，进而培养学生们的数学逻辑思维。本文便是以小学数学中的开放式教学模式为基础，探究小学数学的教学策略的。

预防毒品危害,保障身心健康——谈小学毒品预防教育

近几年来,国内吸毒人群呈低龄化特征,所以,应对青少年加强开展毒品预防教育,国外毒品预防教育起步早,拥有丰富的经验,所以,我国可以借鉴国外一些优秀的经验,并结合我国小学生的实际情况针对性开展毒品预防教育工作。本文针对“小学毒品预防教育”展开探究,着重分析了小学毒品教育的实施对策,以供参考。

小学数学分层教学的探讨与研究

在目前的教育背景下,传统的教学模式已经落后于时代,新课标的推行使得学校与教师不得不进行教学模式的调整。因此本文从调整传统教学模式,明确思路、根据知识结构划分,突出层次、根据个体差异划分,凸显个体、根据评价结果划分,激发动力、确保附件科学性,健全设施五个方面进行小学数学教学过程中,进行针对性分层教学的探讨与研究。

培养学生劳动技能的实践探索

当今的学校教育中,德智体美劳全面发展的要求已经成了各中小学教育的主要教学目标和指导思想。在教学过程中,除了在课堂上对学生进行德育外,还可以开展丰富多彩的课外活动,让学生在活动中学会必要的劳动技能,更好地做到全面发展。但是在开展劳动技能培养的过程中,有时会出现一些问题对活动效果产生影响。本文通过分析小学生在活动中培养学生劳动技能的作用和现状,旨在找出更加适合的方法。

以“多课程教学结合”培养研究型教师的思考

在新课改这样的一个大的背景之下,对于教师的教育素养的要求也在进一步的提高。为了能够培养出适应新型教学理念以及模式的中小学老师,学校管理人员也在就这一点进行思考,如采取相关措施或者是探讨一些新的教学方式。结合自身的小学教学的经验,对以"多课程教学结合"培养研究型教师的方式进行了分析。

《生活中的负数》说课稿

正负数对学生来说又是一次"数"的拓展,也是以后在初中学习有理数的基础。从生活经验分析,大部分学生可能已经从报纸、电视,网络等各种媒体中或多或少地接触了一些有关正负数的知识,因此本节课的教学将会更直观化、简单化。

数学课教学策略探析

小学数学作为基础课程体系中重要的构成部分,对于学生认知结构体系的构建、综合素养的培养而言都具有十分重要的意义。因此,作为一名小学数学教师,要遵循学科教学的基本要求,以新课改思想为立足点,不断优化数学课堂教学活动的创设,着重强化课堂教学效果和教学质量,使数学课堂教学有的放矢地展开。只有这样,才能不断提高课堂教学效率,真正向40分钟要质量。课堂是学生学习知识和掌握能力的主要场所,如何把握有限的课堂教学时间,优化教学效果,既是每位教师需要重点关注的问题,也是体现数学学科教学宗旨的核心要求。

探索立德树人背景下家校协作的实践途径

教育越来越成为社会共同关注的重点,促使当下的教育方式也发生了转变,教育不仅是学校的事情,也需要家庭参与进来,形成了家校协作共育的新教育模式。在立德树人背景下,家校协作更发挥了积极作用。本文主要从贴近生活,融入道德修养的观念;现代设备,拓宽家校的沟通途径;加深交流,改变家长的教育观念;改变形式,与家长共同引导学生等几个方面出发,探索立德树人背景下家校协作的实践途径。

“双减”理念下的人教版小学数学作业设计策略探究

双减下小学数学作业设计需要遵循适量、高质两个基本原则,要将培养小学生数学核心素养作为目标,形成全面的数学作业设计方案。本文首先论述了双减政策的内涵;其次讨论了双减下小学数学作业设计的必要性;再次分析了现阶段小学数学作业设计当中作业单一化的基本原因,并在这一基础上结合人教版小学数学教材内容,形成了较为系统的小学数学作业设计策略,确保小学数学作业设计提质增效。

情境教学法在小学语文教学中的运用

情境教学是一种新的教学模式。在小学语文教学中,教师结合课文的情景和描述创设场景,这个场景不仅会带有动画色彩,还会搭配文字,再加上音乐,渲染浓厚的课堂气氛,把课文的内容以这样的形式展现出来,让学生能更好地投入文章中,理解文章的中心思想,体会文章所表达的情感。这样的教学模式可以启迪学生的思维,开发学生的想象力,提高学生的理解能力,提升学生的语文学科核心素养。