五育并举背景下的小学学校管理探索

随着教育改革的不断深入,小学学校管理改革的重要性日益凸显。其中,学校管理改革中的“五育并举”成为当前学校教育教学工作的重要指导方针。“五育并举”是指学校在重视德育、智育、体育、美育、劳动教育的同时,更加关注学生德智体美劳全面发展。小学学校管理改革需要在“五育并举”的大背景下,不断推进教育教学理念创新、体制机制创新和实践模式创新,从而全面提高小学学校教育教学质量和学生综合素质。

互联网背景下小学语文阅读教学的创新与思考

网络信息技术在不断的发展和进步,并且逐渐地融入人们日常生活和课堂教学中,这就为传统的小学语文课教育提供了新的挑战。小学语文阅读是语文教学的重要组成部分,是提高中小学生综合素养和阅读能力的有效途径,因此,小学语文教师需在教学实践中探索适合的阅读教学模式,利用网络信息技术为学生提供多样化的阅读资源,激发学生对语文阅读的兴趣同时在网络环境下有效培养学生的自主和创新能力,帮助学生形成良好的学习习惯。本文就互联网背景下小学语文阅读教学创新与思考这一问题进行分析研究,旨在为教育工作者提供参考。

信息化背景下小学数学课堂教学的创新思路

在小学数学教学过程中,教师需将学生置于主体地位,并为其营造一个优良的学习环境,旨在提升学生的全面素质及能力培养。在信息技术高速发展的大背景下,小学数学课堂教学也需要借助信息化技术进行革新,以改善传统课堂的不足之处。教师应依据新课程标准,合理运用信息化技术,创新小学数学的教学模式,从而提升教学的效率与质量。因此,本文立足于信息化的背景,探讨了小学数学教学中信息化技术的应用。

探析信息技术在小学语文识字写字教学改革中的作用

语文课程在学生整个学习过程的地位众所周知,识字作为学生入门性学习,应当得到家长及教师的高度重视。进入21世纪,计算机网络的广泛应用从一定程度上方便了人们的生活、学习。新课程改革也要求各学科之间的交流整合,本文就信息技术对小学语文识字写字教学的作用展开讨论,探究了小学语文在现在的识字教学中存在的问题,以及从信息技术方面提出的解决措施,奠定了识字教学在小学语文不可替代位置的同时,推动了识字教学高质量的发展。

新课程背景下初中数学教学方法研究

新课程所倡导的学习理念是以学生为本,一切的学习和出发点都是以学生为中心,为了学生的全面发展。这就要求教师无论是在价值观上还是学习方法上都要做到尊重学生、爱护学生、鼓励和欣赏学生。教学的中心也要以学生为主,让学生主动参与到学习中来,注重学生的课堂提问、分析和解决问题的能力,通过学生对问题的态度,教师也应当进行相关的教学评价。数学教学方法就是根据数学学科特点,在数学教学活动中,为实现教学目的、完成教学任务而运用的教学手段。

对数学教学中“听说读写”的思考

“听说读写”是数学教学的重要组成部分．也是提高学生数学素养的重要途径。在数学教学中，教师有效加强“听说读写”训练，不仅能提高学生的数学思维能力和创新能力，而且还能培养学生良好的学习习惯。

农村中小学学生流失原因及对策浅议

随着国家经济实力的不断提升，对教育的投入力度也不断加大，但农村中小学学生流失问题依然不可忽视，其原因急需引起社会各界的高度重视。

开进语文天地——构建小学语文活动课堂的几点思考

小学语文活动课堂这一新的课堂形式，对于学生素质的全面发展以及能力的培养有着重要的意义。本文主要对构建小学语文课堂的方法进行了探究，从选择活动的特点到教学的实施方法等内容提出了几点建议，希望能够提升语文课堂教学的效果。

中小学语文课堂教学方式转变的实践研究

随着新课程改革的不断深入,中小学课堂教学方式也发生了较大的变化,在教学过程中,教师更加重视学生知识技能、学习方法的掌握以及情感价值观的培养。要想做好中小学语文课堂教学,教师必须不断更新教学理念,创新教学手段和教学方法,同时要根据学生的实际发展来开展教学,使学生的学习主体性得到充分体现,进而提高中小学语文教学效率。

如何有效提高初中化学理论教学效率

对于刚接触化学的初三学生来说,他们可能会错认为化学就是学习相关的实验,比起枯燥的文科,化学要有趣得多,因此化学不需要学习很多理论知识。然而这样的想法是错误的,化学的学习不仅是化学实验的学习,也是化学理论知识的学习,只有学好化学理论知识,学生才能更好地学习相关的化学实验。所以说,要想学好化学,就必须学习化学理论知识,所以初中化学教师应该加强对学生的化学理论知识的教学,从而更好地提高学生的化学水平。

浅谈初中语文教学中如何提升学生的表达能力

随着新的教学理念逐渐渗入实践教学活动中，学生能力的培养成为学科教学的主要内容。其中，初中语文教学重点从单纯的对学生进行语文基础知识的灌输，转型为以基础知识为基础对学生表达能力等方面的培养。

初中语文教学应强化思维能力的培养

随着新课程改革的不断发展,素质教育对于语文教学提出了更高的要求,传统语文教学更看重教授学生语文文化知识,而现今应更注重对思维能力的培养,因为思维能力是一个人学习能力强弱的重要体现,所以本文对如何强化初中语文教学中思维能力的培养做了一定阐述,旨在提高初中生的思维能力,促进学生的全面发展。

浅议初中语文课堂教学中的情感审美教育

新课标对语文教学中的情感审美教育提出了要求:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”

重在“动”巧在“深”妙在“变”——聚焦核心素养下小学数学高效课堂的创新性构建

近年来,教育界对于如何构建高效课堂,以更好地培养学生的数学素养提出了更高的要求。本文将聚焦于“重在动”“巧在深”“妙在变”的理念,探讨如何在小学数学教育中创新性构建高效课堂,以提升学生的核心数学素养。以构建高效课堂的重要性为基础,我们对当前的课堂教育进行了全面的评估,并制定了一系列具有创新性的实施方案,以期为教育工作者和决策者提供有价值的指导,促进小学数学教育的发展。

激发写作乐趣 使学生乐写

作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能:概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,半天写不出一个字,引用学生的话就是"无话可说,无话可写。"其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。