“研—训—行三维一体”教研室(员)对区域信息化教学发展的探索

教研员的专业与行政双重角色决定了其应在区域信息化教学推广中占据重要地位,该文在剖析教研室提升区域信息化教学的可行性与价值的基础上,对目前教研室在区域信息化教学中引领力缺失的原因进行了分析,并从区域信息化教学推广的发展路径及教研员的具体职能入手,形成了符合其角色定位的"研—训—行三维一体"教研员提升区域信息化教学发展体系,并对基于这一体系的个案实践及效果进行了阐述,以期能为区域信息化教学推广提供新的研究视角,切实促进信息化教学在区域范围内的实践,推动区域范围内教育教学变革的可持续性。

外引内活图发展 创新机制强根本——甘肃省宕昌县教师培养培训机制实践与研究

长期以来,宕昌县由于建县迟、底子薄、基础差等历史原因,教育投入严重不足,尤其是师资力量薄弱、结构性短缺、教育教学方法传统等问题,严重制约着教育事业的发展。为此,宕昌县针对县情结合实际,把教师队伍建设作为教育事业发展和提高教育教学质量的突破口,不断探索创新教师培训机制。

高中政治复习方法

高中思想政治课程的知识比较复杂,要处理好这些复杂的知识及其联系,就需要采取高效的复习方法。虽然高考政治试题的命题方式越来越灵活,但万变不离其宗,还是以基础知识为根本进行考查的。因此,政治教材是我们最基本的复习资源。在进行复习的时候,同学们要注重对基础知识进行强化练习。另外,同学们还要进行专题复习,这样既可以对课堂学习进行补充,又可以弄清知识点之间的联系。

学生学习评价多元化研究

一、传统学习评价的缺憾 传统的学习评价过分强调甄别与选拔功能，只重视期中、期末等终结性评价，教师对学生学习的各个时期的发展状况及努力程度关心不多，忽视了对学生课内学习表现和课外自主学习能力的评价，因而不能充分发挥评价对学生物理学习的激励、调控和发展的功能，违背了学生全面发展的新一轮课程改革的基本价值取向。

关注课改立德树人——基于立德树人的高中政治教学研究

高中学生作为祖国的未来,其道德品质不仅关系着个人的前程,也关系着国家的命运、前途。但学生在成长过程中,极容易受到不良信息和环境的制约,致使其品德出现多种问题。政治学科作为高中教育体系中的重要一环,是对学生进行品德教育的主要阵地、渠道,承担着“立德树人”的重任,真正实现学生的全面发展。鉴于此,本论文基于立德树人的内涵,对高中政治教学渗透立德树人的重要性和主要途径进行了详细地研究。