小学语文教学中童话教学的有效策略

基于新课改发展的要求,小学语文课本中的童话故事所占的篇幅有所增加,但是学习的效果却不尽理想,主要是由于教师的教学目标侧重传授知识、在童话学习的过程中,很少能体现学生的参与感,在这样的背景下,本文对小学语文教学中童话教学的有效策略进行研究,提出通过转变教师的思想、重视童话教学,组织童话阅读活动,借助外部工具辅助、组织学生自主地进行总结反思、创设关于故事情节的童话情境等措施让学生能够在其中发现童话之美、开展游戏教学、提高学生的审美水平等解决措施,以期为相关人员提供参考。

浅谈如何提高小学英语早读的有效性

小学英语早读课是培养学生英语能力和正确学习习惯的重要契机,小学英语教师作为教育的引导者,应当从思想上重视早读课,帮助学生制订有目的、有方法、有效率的早读计划,在班级中营造积极向上的学习氛围,使学生收获知识的硕果。为此,文章从分层布置早读任务、创新英语早读方法、丰富英语早读活动、合理引入教学用具、早读评价多样化等方面入手,深入分析了小学英语早读课的实施方法,以供相关教育工作者参考。

谈双减背景下小学数学作业的优化设计

双减背景下,小学数学作业的优化设计要始终坚持减负增质的原则,将一些繁杂、无效的作业进行摒除,在根本上能够帮助学生减轻学业压力,将更多的时间能够进行身心的放松或者对兴趣的培养上。小学数学教师要积极的做出改变,响应相关政策,落实政策要求,将作业的优化设计放在实处,真正的帮助学生缓解压力,让学生能够转变学习态度,从而积极的投入到小学数学的相关教学中。本文将着重通过对双减背景下小学数学作业优化设计的积极意义和有效策略进行分析研究,以供广大的教学者进行学习探究。

新课标背景下农村小学教育突围的策略探讨

在全面推进基础教育改革的今天,农村小学教育受到了应有的关注,国家逐步加大对农村教育的投入和支持力度,积极缩小城乡差距,实现优质教育资源的合理分配及高效共享。但是传统的教育理念根深蒂固,农村小学教育现状仍然不容乐观,存在诸多的棘手问题。对此,农村学校需要在高瞻远瞩和顶层设计中探索新的育人路径,密切关注学生的身心发展规律及课内外表现,培养学生良好的学习习惯,鼓励教师转变传统的教育模式,拉近师生距离,实现教学相长。在此基础上加大师资投入,打造强有力的师资队伍,在多措并举中将农村小学教育推向新的高度。

小学语文阅读教学中学生个性的培养

传统教学中，教师占据了课堂的主体地位，学生的学习是很被动的。现在是新型的课堂，要求教师要重视学生的主体地位，要让学生全方面的发展，有自己的思维，打造自己的个性化。

新课程背景下小学生语文阅读能力的培养

新课程背景下培养小学生阅读能力,是小学语文教学的重要组成部分.可以从以下几方面去努力:激发兴趣感受快乐.让学生变消极被动为积极主动;重视实践活动课.充分利用语文课后的综合实践活动课之平台,培养学生去阅读;拓展学材,引导探究.将课内外学材给读者留下的想象空间加以填补或拓展,创设问题,激发兴趣与想象,引导学生探究。

小学数学互动教学

数学是一门比较抽象的学科,枯燥的学科知识与单调的练题过程是小学生不喜欢学习数学的主要原因。互动教学是师生交互影响和交互活动的过程,教师扮演好引导者与组织者的角色,充分认识到学生的主体地位,促进学生积极发挥主观能动性,通过激发他们对数学的兴趣与求知欲,帮助他们真正掌握数学的学习能力与知识。笔者认为这句名言用在小學数学互动教学上非常恰当,师生间的交流应当是以沟通为主的,而“交谈”就好比师生间的沟通,只有两者真正互相理解与沟通,才能有利于教学工作的开展。因此广大小学数学教学工作者要认识到互动教学模式的优势,制定科学合理的教学计划,提高小学数学课堂的教学效率。

小学数学教学中学生实际问题解决能力培养的策略分析

随着基础教育改革的深化和素质教育的提倡,各地教育部门越来越重视学生综合素质的培养,在小学数学教学中,学生的思维能力和解决实际问题的能力是数学教学的重要内容,有利于促进学生的全面发展。现阶段,小学数学受到教育工作者的广泛关注,如何将数学知识与生活实践相结合,提高学生解决实际问题的能力是教育研究人员面临的重要课题。对此,本文主要针对小学数学教学中培养学生解决实际问题的有效措施进行分析。

小学英语听说教学的认识与训练

语言技能包括听、说、读、写四个方面的单一技能和四个技能的综合，而听和说是四项语言技能里的基本技能，掌握了听和说的技能，对于学生学习英语有很大的帮助。小学作为英语学习的初始阶段，听说能力的培养是关键部分，掌握好听说能力，并从课程呈现方法的多样化、创设语言环境、单词与句型训练要点、以激励为主“说”英语、寓教于乐几个方面进行努力，有助于学生学习英语，从而全面提高小学英语教学质量。

如何实现小学英语课堂教学的高效性

近年来，随着新课程标准改革，教育的不断深入推进，给小学英语教学提出了新的要求。在我国小学教育阶段，英语课程占据着重要的地位，它能有效地培养学生的英语学科素养，促进学生英语能力发展，拓宽学生的创新性思维。教师可通过对现阶段小学英语课堂教学过程中落实高效性存在的问题进行阐述，进而提出实现小学英语课堂教学高效性的具体措施。

小学数学实践教学研究

小学数学新课改的一个亮点就是增设了“实践与综合应用”的学习。综合实践性的学习给小学数学课堂增强了趣味性、思考性和操作性，让数学学习与社会生活更好的联系起来，让学生的数学能力在实际生活中更好的得到应用。本文浅谈小学数学综合与实践的教学方式，以提高学生数学学习能力以及生活中的应用能力。

小学语文创新教育之我见

伴随着时代和社会发展的步伐，不同阶段、不同行业中对人才的需求，提出的要求和希冀越来越高，创新作为新的词汇、新的事物，走进社会生活的各个层面里、教育界的各个方面和环节里，尤其是对教育教学所产生的影响，更是难以估计。小学语文教师结合新课标，对创新教育进行全面地剖析，解读新课改与创新教育之间的关系，把创新理念渗透到小学语文课程的教学目标、教学方法、教学模式之中，紧跟时代发展的步伐，有效地促进和推动小学语文创新教育的全面发展。

化负担为乐趣——浅谈减负背景下小学英语有效作业设计

当前新教育改革不断深入发展,减负政策逐渐落实,人们更加重视小学英语课程教学。因此,小学英语教师需要对以往的教学模式进行革新,为小学生的作业减轻负担,要安排合理的英语作业,让学生的英语知识技能得到训练,帮助学生开拓思维。与此同时,教师要结合学生的个性特点,立足于不同学生的差异,引发学生对英语知识学习的欲望,与日常生活相结合,对英语作业进行合理设计,减轻作业负担,使得学生更加喜欢学习英语。本文主要就化负担为乐趣——浅谈减负背景下小学英语有效作业设计展开研究。

师生互动在小学语文教学中的应用

小学语文作为一门基础性的语言学科,在具体的教学环节中,师生互动是必不可少的。而在全面推广素质教育的当下,新课改也对师生互动提出了更高的要求,并且将其视为丰富教学手段和提高教学质量的必要手段。因此,本文主要从小学语文教学中师生互动的现状出发,然后针对存在的问题提出相关对策,希望进一步强化其在教学环节中的应用效果。

合作学习在小学语文高年级教学中的应用

现阶段,各种新的教学方法不断涌现,小学语文教师也要改变以往的教学观念和手段,采取合作学习法,积极提高小学语文高年级教学的效率与质量。本文简要分析了合作学习在小学语文高年级教学中的应用优势,并结合实例探讨了该学习方式的具体应用策略,希望能为广大教师提供参考。

小学数学教学中如何培养“学困生”的数学思维

在农村地区每个班级当中,学困生这一群体都是存在的。和其他的学生相比较,学困生的思维较为迟缓、学习动力不足、知识基础较弱,导致学生在学习的过程中遇到各种各样的问题、困难和障碍,要想达到理想当中的教育效果是非常难的。这就需要在小学数学教学中教师也应该摒弃着不放弃、不抛弃的原则,应该通过多样化的手段和方法来培养学生的数学思维,让学生的数学思维变得更加活跃,让学生循序渐进的对知识进行掌握和理解,避免学生思维呆滞、不爱动脑筋情况的出现,让学生在面对数学知识时始终产生喜爱之情,从学困生的群体当中解脱出来。基于此,本文将以小学数学教学作为主阵地,对学困生数学思维培养话题进行探讨,以此来对教育实践工作发挥相应的借鉴作用和价值。

小学语文古诗词教学中美育教育策略融入探析

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“能借助不同媒介表达自己的见闻和感受,学习发现美、表现美和创造美,形成健康的审美情趣。”古诗词教学是小学语文教学中的重中之重,它的目标之一就是让学生在鉴赏古诗词的同时,领会其美感,形成良好的审美情趣,提升审美品位。因此,教师有必要以古诗词教学为媒介,有序、有效融入美育,引领学生挖掘和探寻其背后的美感元素,并与其“互动”,潜移默化地发展审美素养,为未来成长发展奠定坚实基础。鉴于此,文章首先解读古诗词在美育方面的优势,接着探究小学语文古诗词教学中融入美育的意义、策略,以期提供参考。