小学语文高年级高效课堂教学模式实施路径

新课程改革背景下,能力培养成为教育核心,传统教育难以满足现阶段学生的学习需求,改革是必然趋势。故此,构建高效课堂成为现阶段全体教师亟需研究的课题。对处于学习初期的小学生而言,高效课堂的构建无疑是夯筑教育堡垒的核心基础,不仅可以引起学生的情感共鸣,实现素质教育目标,而且能促进学生掌握学习技巧,端正学习态度,树立正确的价值观,是新时代教育事业高效发展的重要组成部分。为进一步探究高效课堂教学的可行性策略,本文重点探讨构建高效课堂的现实意义,为教学模式的研究提供价值导向。

区域红色文化传承视域下小学思想政治教育的载体重塑与实践的研究

素质教育时代要求对学生进行全面发展教育,重视学生的长远发展,而“德育”作为“五育”之中的灵魂,是指导学生日后一切行为的方向盘,教师应该重视对学生进行德育渗透,将知识融合在日常教学活动中,潜移默化地对学生进行思想品德的培育,结合当地特色文化,培养“四有”青年,响应国家号召,助力学生成长。

小学语文教学中课外阅读能力的培养

课外阅读是语文教学中的重要组成部分,对于培养学生的理解能力和阅读素养起着至关重要的作用, 而且课外阅读能够有效提高小学生对于语文的学习兴趣。采用一定的方法和策略培养学生对于阅读的兴趣,在小 学作文课堂上将课外阅读进行有效利用和开发,可以帮助小学生养成独立思考、自主写作的能力。但是,目前我国 很多学校仍然存在着教师对课外活动不够重视以及没有真正把它作为一种课程形式的情况,导致了师生之间缺乏沟 通交流,学生对于课外阅读内容把握不到位且理解不透彻等问题的普遍出现,严重影响了语文教学质量与水平提升。 本文从课外阅读对作文教学的影响入手,总结了课外阅读在小学语文作文教学中占据越来越重要的位置等一系列现 状,针对此现状提出了提高学生的写作兴趣以及教师教学专业性的策略和方法,从而提高学生的阅读效率,促进学 生综合素质的发展。

英语课堂教学活动的设计策略

在课堂教学活动中，学生是教学的对象和主体，一切活动的设计与实施都要符合中学生不同年龄阶段心理和智力的特点。中学阶段是学生成长过程中的一个较为重要的阶段，表现为短期内生理迅速发育到成熟水平，而心理发展则相对缓慢，存在一个从幼稚向成熟发展的滞后过渡期，这就造成中学生的身心处于生理和心理发展不平衡的状态之中，导致引起种种心理疾病。

有效运用生活素材提升语文教学效率

语文是一个庞大的知识体系,对于学生的基础知识积累、实践技能提升以及情感认知能力培养都有重要的促进意义。初中时期正是学生各项情感认知、行为习惯养成的关键阶段,教学中就需要教师能够善于引导学生运用生活素材开展学习活动,通过生活素材来丰富学生的学习感知、拓展学生的学习视野、关注学生的学习体验、引导学生进行实践探究,最大程度上的激发学生的学习自主性,为教学活动的有效开展打好基础。

试论初中语文仿写式读写结合的作文教学

研究初中语文仿写式读写结合的作文教学,旨在从传统教学模式的不足之处中总结经验教训,找到优化初中写作教学的途径。本文通过分析初中语文作文教学常见问题,阐释了仿写式读写结合对初中语文作文教学的积极意义,并就具体的教学手法提出了若干策略。

初中数学教学中如何渗透数学思想方法

很多人可能认为教师仅仅就是给学生传授知识,帮助学生解决问题的,所以这一说法对于初中数学教师来说同样适用,初中正是学生数学思维形成的关键期,所以初中教师更应该在课堂上进行方法的渗透,如此,不但让学生数学斯文得到发展,还减轻了教师的教学任务。

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

阅读能力在语文中是十分重要的,换句话说;语文的学习成绩几乎和它密不可分。那么在小学教学就开始培养学生的阅读能力,通过长时间的阅读,学生的理解能力自然也提升了,这不仅仅是对学习语文帮助极大,在学习其他科目的时候也是有一定益处的。

浅谈数学学习兴趣和课堂效率的提高

课堂是教学活动的主要场所,是培养学生综合能力的主要途径.不管课程改革怎么进行,提高课堂教学效率都应是教师不变的追求.受传统应试教育的影响,有一些教师通过延长上课时间、大搞题海战术来提高教学质量,这给学生的心理和生理带来很大的压力,甚至危害到身心健康.用尽量少的时间让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学,是减轻学生课业负担的根本所在.一个人对一件事的热爱往往从兴趣开始的,如果学生能够有兴趣的学习,并在学习活动中体验愉悦,体验成功,那么他就会坚持不懈,继续学习,直到成功。因而对中学教师来说,要提高数学课堂效率,首先应培养并激发学生学习数学的兴趣。兴趣的激发是课堂效率的保证。

基于培养小学生提问能力的小学数学课堂教学探讨

基于人教版小学数学教材的相关内容,本文通过相关的教学案例,就提升学生提问能力的相关策略进行论述,希望能够给予从事小学数学教育的教师群体带来有价值的参考。

基于初中语文教学中的情感教学论述

基于人教版初中语文教材的相关内容,本文通过相关的教学案例,讲述了教师在课堂教学的过程中,应如何针对学生开展情感教学,希望凭借此次经验的交流,可以为初中语文教师,提供有价值的参考。

浅议小学语文作文教学方法的创新

在小学阶段的学习,是学校和家长重点关注的一个时期。同时,我国又十分重视教育的发展,无论是在教学策略还是教学内容上面都在不断的寻求创新,主要目的是为我国培养出更多的全能型人才。

提高小学语文课堂教学有效性策略

语文是基础教育阶段非常重要的学科,对于所有小学生来说学习好语文都是首要任务。由于小学生天性较为散漫,对于约束极易表现出抵触情绪,在学习时常常出现注意力不集中等问题,采取何种措施解决这些问题成为了所有教师需要重点思考的问题。基于此,本文就针对提高小学语文课堂教学有效性策略进行探讨,本文主要是从了解学生自身性格与兴趣、充分彰显学生的主体地位、创造多元化语文教学课堂三个方面入手,希望能够提升教学有效性。

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

伴随着时代发展进步,教育行业也纷纷迎来改革的浪潮,在核心素养的背景下,初中数学的课堂教学对于学生们的核心素养的培养也更加的关注,同时也对老师们提出了更加高的教学要求。如何提高初中数学课堂教学的核心素养,是每个老师所面临的问题以及挑战。

基于学习任务群的小学语文阅读教学研究

在新课程改革的推动下,“学习任务群”在小学语文教学中的地位日益凸显。学习任务群作为以任务为导向的学习方式,通过设置具有挑战性和实践性的任务,促使学生主动参与、合作探究和解决问题,不仅能增加学生的阅读量,提高学生的阅读理解水平,还能有效提升小学语文群文阅读教学的质量。本文简要分析基于学习任务群的小学语文阅读教学中存在的问题,并提出几点应对策略,以期能促进学生语文综合能力、学科关键能力的全面发展。

读通 读懂 读活——谈我的小学语文阅读教学实践

在义务教育阶段,语文阅读是培育中小学生语言基础素质、提高他们语言阅读水平的重要手段,能将书看清、读懂、写活,不但可以训练他们的理解能力,而且可以逐步帮助他们完成作文。因此,如何真正实现高效阅读教学成了教师应共同关注并深入研究的问题。基于此,本文以小学语文阅读教学的现状作为切入点,从多方面对创新阅读教学与指导进行了深入研究,旨在激发学生的语文阅读兴趣,并从中汲取各类核心知识,切实提升语文核心素养。

初中计算机教学中存在的问题以及应对措施分析

随着我国社会的不断发展,人才竞争愈加激烈,社会对人才的培养也提出了更高的要求。在现代社会中评价人才的重要指标就是其获取信息的能力,初中阶段是培养学生获取信息能力的重要阶段。要想提升初中生的信息获取能力,教师就要重视初中阶段的计算机课程教学,不断创新教学方式,更新教学理念,从而促进计算机教学效率的提升。本文就初中计算机教学中存在的问题进行分析,并提出应对措施,以供参考。

形象思维能力在小学数学教学的应用

形象思维简单来说就是人们借助一些形象的事物进行思考的方法。在小学时期学生主要是以具体形象思维作为一个中心,然后逐渐的向高级的思维方式进行过渡。所以在教学活动中,教师要引导学生更合理地运用形象思维,增强学生的数学素养,从而提高教学的有效性。