小学英语Storytime板块任务型教学探索

新课改以来,多数地区都依据课程的教学要求开始修订教材教材内容,人教版的小学英语Storytime板块也在新课程改革下进行了内容和结构的调整,面对教材改革和教学内容的变化,传统的教学方式和教学模式无法适应新内容,所以小学英语教学需要引入新的教学方法,全面提高课程教学质量和教学效果。人教版小学英语中的“Storytime”板块是每个单元的核心内容,在教学中教师要面对新的内容和教材,转变以往片面的认识,注重学生的主体地位,培养学生综合语言运用能力,实现教学方式和课程理念的协调统一。因此,在新课程标准下,人教版小学英语Storytime板块采取任务型教学,以创建各种激发学生学习兴趣和有利于学生运用英语知识的情景,通过语言实践活动,在任务型教学途径中提高学生英语综合运用能力。

篮球运动员运动性疲劳产生机制与恢复研究

运用文献资料法、逻辑分析法等对篮球运动员在比赛、训练中的能量供应特点及承受大负荷的肌肉部位进行生理学、生物化学等分析,阐明了篮球运动训练及比赛中运动性疲劳的产生机制,提出了一些消除篮球运动员运动性疲劳行之有效的办法,包括中枢疲劳及外周疲劳的消除等。

中小学教师开展科研的困境与反思

带着“教师个体怎么看科研”的问题,从研究者和教师的双重身份出发,以拥有科研体验的中小学教师作为研究对象,用访谈的方法深入了解教师的科研现状,探讨科研常态化背景下中小学教师开展科研与教师个人发展的统一性及存在的问题,通过实证研究多维度深入了解中小学教师开展科研的真实情境,认识中小学教师面临的科研难点、科研重点及效度选择偏向,通过专家引领、教改指路、学习深造,提高中小学教师的科研能力。同时对存在的问题进行思考,以引起教师及教育部门对科研实践的重视。

利用“五步教学法”提高学生造句能力

新课改以来，以前课堂随处可见的造句练习一下销声匿迹，究其原因，是教师对造句的价值和语文课程性质认识模糊。课改前，语文过分强调工具性，造句作为语文训练的手段也难免过于机械。课改后，强调工具性与人文性统一，造句又成了观念陈旧、训练机械的代名词。其实，在低年级语文课堂教学中，造句是通向写话的必经之路，利用造句训练能使学生对词语的理解更加深刻，牢固掌握学过的词语和句式。

四种素养提升校长治校能力

振兴教育,希望在教师,关键在校长。在社会主义市场经济条件下,校长应该也必须从传统的应试教育的管理方式,转向适应创新的素质教育的管理方式;从过去主要运用行政手段的管理,转向运用民主与法治的管理。作为新时代的校长,需要具备多方面的良好素养,才能适应时代变化和教育发展的需求,治理好学校,为社会主义现代化教育助一臂之力。在众多的素养中,我认为提升下面这四种基本素养,对提升校长的治校能力大有裨益。

学校民俗文化教育现状及建议——以昆明部分学校为例

民俗文化是中国传统文化的重要组成部分,乌丙安在《中国民俗学》一书中认为:民俗是人类在衣食住行、婚丧嫁娶、生老病死、岁时节庆、文化娱乐、宗教信仰等方面的行为规范。民俗文化“进校园、进课堂、进教材”已成为常态,关于民俗文化的教材教法、德育美育、校本研发等研究也异彩纷呈。本研究在此背景下致力于探讨学校民俗文化教育发展状况,并提出建议。

小初衔接活动心得感受

今天走进高新一小海源校区，聆听了小学、初中两个阶段教师同上一节课。同样的学科，相同的内容；不同的学段，不同的教法。这样的课听下来，更觉受益匪浅。