小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣

著名教育心理学家布鲁纳说过：“知识乃是一个过程,不是结果,成功的教学是必须唤起学生对学习的动机与兴趣.”兴趣是求知的内在动力,它直接影响着一个人的智力发挥.兴趣浓,学生就学得生动活泼,轻松有效;反之,则沉闷,事倍功半.还有一位理学家认为：积极的情绪（即愉快）能增加学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果,教学就会取得事半功倍之效.所以新课标要求教师创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣.为了使学生愿学、乐学,那么,如何培养学生的学习兴趣呢？下面我就谈一下自己的认识.

如何提高小学语文阅读教学实效

新课改下的小学语文教学不应该仅仅关注具体的教学内容,简单的三维目标,而是应该从教学本质出发,理解课文知识、学习语文技能,让学生积极参与课堂教学过程,实践语文,提升语文素养.

教育游戏在小学英语教学中的应用分析

新课改的提出和深入给小学英语教学任务的完成带来了新的挑战,如何针对新课改的理念来革新传统的教学理念和教育手段是目前小学英语教学任务中一个极其重要的问题,本文从教育游戏的角度出发,探讨教育游戏的特点和作用,以及应用教育游戏对于小学生英语教学的助益,验证了教育游戏在小学英语教学中的重要作用.

小学传统文化教育的“礼乐”路径

新时代精神文明建设为小学教育提出新课题:培养能够享受生命幸福、又富于服务社会价值的社会主义建设者和接班人,应该成为小学教育的自觉追求。基于儿童天性和社会的发展状况,小学教育必须从中华优秀传统文化中汲取内容、途径与方法,“礼”“乐”教育可能得其核心要领。小学教育应该深入分析儿童发展需要和时代内在属性,重构一条新时代小学教育的“礼乐”路径。

小学传统文化教育的目标与路径研究

立德树人是教育的根本目标。优秀传统文化教育对小学生的人生发展意义深远。教师必须结合党和国家的教育方针建构、设计小学生传统文化教育的目标,运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义观点从传统文化中汲取文化营养。在具体实施中,应该以儿童视角建构和设计、从经典中汲取根性精神、在活动中塑造人格底蕴、于转化中实践文化创新、在评价中促进全面发展。

让我们的教学成为学生的一道珍馐

从师范毕业到现在,我接触了不少的语文教师,既有国家级的名师,也有平凡的工作者。听他们讲课,有的简直是一种享受,亲切和顺,舒展自然,音调和谐,恰似＂大珠小珠落玉盘＂,把精妙的课文讲解得丝丝入扣,听得人心里美美的;但也有老师,语言无味,语调呆板,或是高腔高调,或是干涩地照本宣科,有气无力,叫人昏昏欲睡……这样的课堂语言,即使是再好的课文,准备得再充分,也无法打动学生。

如何让语文课堂充满活力

在语文教学中,我们要利用各种手段,想方设法激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习的积极性,让学生乐于学习语文,真正成为学习的主人,只有这样我们的语文课堂才能真正充满活力,焕发生机.

爸爸教会我孝顺

在我的家庭中，每个成员都是孝顺和尊敬长辈的人。 我5岁那年，爷爷病得很厉害，爸爸向单位请了假，专门伺候爷爷。爷爷一只手和一条腿不能动，爸爸就一日三餐喂爷爷，扶他上厕所。到了晚上，爸爸还要给爷爷洗澡。每天早晨，我都会听到爸爸问候爷爷的声音：“爸，您好点儿了吗？”

我是臭老二

我是老二,从出生就是老二。因为我有个姐姐。虽然我有名字，但家里人一直都叫我老二，有时还叫我臭老二,尽管我天天洗澡，一点儿也不臭。姐姐每次放假回来，就一下子抱住我说：“臭老二，快赶上我高了。”

把班集体打造成温暖和谐大家庭的体会

班主任以其创造性的工作和奉献精神，对学生的成长发挥着重要作用。然而，班主任工作仅凭一腔热血不一定能取得好的效果，要成为一位受学生欢迎、受家长称道、受同事认可、受单位重视的班主任，不仅要有商尚的师德，更要有智慧的方法，而把班集体打造成一个温暖和谐的大家庭就是其中的一种。具体方法包括：营造温馨的家庭氛围，开展独特的班级活动，创设良好的入际关系和增强孩子们的主人翁意识。

简述优秀班主任的成长历程

一名合格的班主任必须经过艰苦的磨炼,在实践中不断摸索、不断成长,这个过程也可以说是破茧成蝶的过程,包括三个阶段：第一阶段——蜎飞蠕动期,即把全部的爱都投入到了学生之中,让孩子们首先接受自己,把自己融入到新的班集体之中.第二阶段——吐丝成茧期,即经过不懈的努力,赢得学生对老师的敬佩和爱戴,从最初的束手无策,到现在的收放自如,对症下药,对班级实施有效管理.第三阶段——破茧成蝶期,即在工作中经过不断的探索总结,寻求新的突破,使教学和班级管理更为科学、有效。

对传承礼仪懂得感恩的案例分析

由于家庭环境及教养方式的影响,许多小学生对于父母的辛劳一无所知,却追求享受,追求奢华,羡慕虚荣。加之受应试教育的影响,人们更多关注的是孩子的智力教育,忽略了对学生的“三观”培养和人格教育,造成学生在学校里不知道尊重他人、不会礼让,在社会上不讲礼貌,在家里不懂孝敬长辈。因此,对小学生进行“传承礼仪懂得感恩”的培养教育,就显得尤为重要。

“爱是教育的前提”的案例分析

教师的爱心是成功教育的原动力,尤其对待“问题学生”,热爱、理解、尊重,是教育成功必不可少的条件.本文通过一个学生的转变过程,说明在对学生进行教育过程中,首先要有信心,包括教师自己的自信心和帮助学生树立自信心.同时要给他们以多关心,做他们的知心好友,要宽容他们“问题行为”的反复.最关键是要有耐心,耐心能换来学生和家长的信任;耐心能使事件妥善解决,耐心能使教育的作用发挥到最大.

“蛋白质一号”

又是一年的2月2日了,小龙在妈妈的催促下来到了理发馆。小龙是个不喜欢理发的孩子,因为理发时总有一种被扎的感觉,再说满头黑黑的长发才潇洒呢!

分别的滋味

爸爸要走了。我闷闷不乐地望着夜空中那皎洁的月亮发呆。爸爸是军人,在定兴工作。山西刚组建的部队需要一些有经验的飞行员去帮忙,爸爸被选上了。今天晚上就要坐火车走了。

妈妈教会我学习和做人

我的妈妈是一个既让我害怕又让我喜欢的人。 她在学习上对我要求很严格。有一次，我因为急着看电视，就马马虎虎地把作业写完了。吃完饭，妈妈开始检查我的作业。看着看着，她的眉头皱了起来，严肃地说：“这道题写错了。”说完，又接着检查起来，不一会儿，又查出好几个错误。妈妈这下发火了，大声地说：“你这作业是怎么写的？把错题重写!”我偷偷地看了妈妈一眼，她的眼睛瞪得很大，眉毛也好像要立起来了，真像大老虎，好可怕呀!从此我再也不敢三心二意了。