让每一朵花都能拥有春天——江西省定南县第五小学德育现状调查研究及德育策略

随着城市化进程的加快和务工人员的增加，越来越多的青壮年劳工远赴沿海发达城市务工，也造成越来越多的留守孩。留守孩因长年无父母监管，给学校德育带来巨大压力。

寻找核心素养落地的力量——定南县小学语文核心素养下的高效阅读教学的思考

核心素养下的语文教学是一项系统工程。在教学实践中，目标可以适度倾斜、意识要不断强化、教法须着力创新、评价应及时跟上，这样就能将核心素养渗透在具体的教学环节中。核心素养为语文教学指明了方向，同时也对语文教师提出更高的要求。语文课就要不忘初心，就是要在课堂上围绕着“阅读、表达、思维、素养”等去实施语文教学。要加强文本意识，要从审美的眼光去实施语文教学，语文核心素养下的阅读教学在于培养学生的五个能力，即学生提取课文主要内容的能力，学生把握文章的篇章结构的能力，学生探究文章内涵和主题的能力，学生把握并欣赏文章文字的能力，学生探究文章表达方法的能力。

浅谈小学语文作文分类指导教学的创新策略

语文是小学教学阶段的一个主要教学内容,我们在对小学生进行语文教学的过程中,语文作文教学是我们永远无法忽视的教学部分。我们在对学生进行语文作文教学的过程中,应当注重进行分类指导教学,来培养学生的语言组织以及文字表达能力,帮助学生更好的进行学习和成长。本文是对小学语文作文分类指导教学的创新策略进行探讨,以期能够提供一些有效的帮助。

试论小学音乐有效课堂的构建策略

音乐教育是基础教育的重要构成,也是培养学生审美情趣、审美能力与艺术素养的主要途径之一。课堂是教师传授知识的重要阵地,也是提高学生学习能力与综合素质的主要场所,所以只有构建起小学音乐的有效课堂才能够充分实现音乐学科独特的育人价值。那么,究竟如何打造出充满生机与活力的小学音乐有效课堂呢?本文将从不断学习、视听结合与开展游戏三方面出发,具体的分析、研究与论述小学音乐有效课堂的构建途径与基本策略。

小学语文教学中传承传统文化的途径的探索

小学阶段的语文教学,承担着帮助学生打下坚固语文基础的重要任务。小学语文教学中,传统文化的传承和渗透也在小学语文教学中成为重点教学目标之一,调查数据表明,目前的小学语文教学中,传统文化内容的渗透部分存在明显的不足,很多学生对于传统文化的认知程度还不如对于国外文化的认知,所以说目前的小学语文教学中,教师应该给予传统文化传承充分的重视,促进学生更加全面、更加综合性的提升。

探究小学信息与技术的创新教学策略

在教育改革发展下,计算机已经成为了教育中的重要工具之一,同时也是学生必须要掌握的技能之一。也正是受到这一因素的影响,使得在小学阶段已经开设了计算机教学,其目的就是要促进学生的发展。因此在教学中教师就要做好小学计算机教学资源开发与利用工作,充实教育内容,延伸学生的知识视野,保持学生的学习主动性。

浅谈小学语文教学中小组合作学习的有效开展

小组合作学习顾名思义,首先是要将几个不同层次的学生组合,然后以小组为单位共同完成一个目标,其成绩则以小组的总体成绩衡量。在这一学习过程中,某一人或某几人单方面的优势并不是衡量一个学习小组的标准,所有学生会共同努力,寻找研究和探索的机会,从而提升所有学生的能力。

浅谈核心素养视域下小学科学素养培养路径研究

本文以核心素养为视域,探讨了小学科学素养培养的路径研究。首先从核心素养的概念出发,分析了小学科学素养的内涵与意义。其次,根据核心素养的要求,提出了小学科学素养培养的路径。在培养科学价值观方面,要引导学生树立科学态度、尊重科学方法和关注科学发展。最后,对小学科学素养培养路径进行总结,强调了培养学生核心素养的重要性。

家校合作理论背景下家校责任共同体的构建

当前,家校合作教育在我国日益发展,家校合作共同体已经成为学校对学生进行管理的重要方式。科技水平不断提升, 学校责任边界管理也日益宽泛,利用移动设备或者网络平台进行作业布置,导致家长在工作完成后还需要继续辅导学生完成作业, 使得家长负担日益增加,所以这就急需家校合作机制进行开展,以合理化家庭与学校的责任,所以本论文就家校合作理论背景下家庭责任共同体的构建展开论述分析。

“双减”背景下小学语文课内外阅读有效整合的教学策略

《语文课程标准》中明确指出课外阅读的重要性,并对学生的阅读量也作出了具体规定。由此可知,课外阅读与课内阅读同样重要,小学语文教师就要把落实“双减”政策与语文课外阅读指导联系起来,重视通过课外阅读丰富学生的课余时间,不断提高学生的语文素养。让学生的阅读功底在课外“实战”中得到训练、助力学生得到更好地发展。在此,针对“双减”背景下探讨小学语文课内外阅读有效整合的教学策略进行阐述。

提高语文阅读教学有效性策略的研究

语文学科是小学生开展研究性学习的舞台,也是学习其他学科的基础。而语文学科中关于知识能力的积累及对语文情感态度的培养都需要通过阅读教学来实现,所以阅读教学在整个小学语文教学过程中都占据着重要地位。基于此,本文探讨了提高小学语文阅读教学效率的策略。