浅谈小学语文教学渗透德育教育

小学语文作为基础教育的启蒙教学课程之一,对于学生文字的“听”、“说”、“读”、“写”这几个方面都进行了最基础的教育。学生良好的语文基础对于今后的发展和学习都有着十分重要的意义。但是,无论是老师还是家长都缺乏对于小学语文教育的完整认识。只注重基本的知识培养,而忽略了更为重要的德育培养。一味的追求学生的“高分”,而忽略了对于学生的品质方面的教育。通过德育教育可以使学生获得正确的价值观、人生观和世界观。有利于促进学生道德品质的提升,从而成为一个品德高尚的人。

小学数学教学中如何合理使用多媒体

随着信息科学技术的发展及其在教育领域中的广泛应用,多媒体教学所具有的生动、形象的特征日渐凸显,对于教学质量的提高具有显著的效果。小学是学生学习数学的初级阶段,这一阶段的教学方式与质量对于学生的成长具有重要意义。多媒体在小学数学教学中的应用,能够有效解决传统教学的困境,实现教学方向与形式的深入探索。作者从实际教学经验出发,综合分析当前小学数学教学中应用多媒体的重要性,以及其正确使用的方法和途径。

浅谈新课改背景下如何提高小学数学教学的有效性

新课程改革标准对小学数学教学活动提出了新的要求,无论是教学方式、教学理念,还是教师的备课方法都发生了改变,所以新时期下教师需要摒弃传统的教学理念,创新教学方法,以提高课堂教学效果,满足新课程改革标准的要求,本文主要分析了新课改背景下小学数学教学活动中存在的问题。并探讨了提高小学数学教学有效性的策略,以提高课堂教学效果,促进教育工作的发展。

信息技术支持下的小学数学智慧教学模型研究

信息技术在不断发展,也为教育创新提供了技术支持,尽管现阶段出现了许多新技术,但在实际应用中效果并不理想,没有摆脱传统教育模式的束缚。如果信息技术能够在教学中充分发挥作用,则有必要从智慧教育模式的角度转变教学模式,实现个性化学习,实施小学数学智慧教学模型。

数学课堂让学生在“动”中学、在“乐”中悟

《数学课程标准》指出,数学教学是师生双边活动的过程,教学活动应关注学生的主体性。而体现学生主体性必须让学生“动”起来,让学生在“动”中去思维、去体验,在“动”中获真知。教学中积极创设“活”的课堂氛围,引导学生通过实践、思考探究、合作交流获取知识,锻炼思维、学会学习。让学生在学习数学知识的同时体验到快乐,寓教于乐,让学生在乐中学,学中乐。使数学课堂不再是枯燥无味的,而是成为学生乐说、乐做、乐演、乐想的“舞台”。