浅谈中学英语教学评一致性

"教、学、评"对应教师、学生、课堂三部分,这三者都是为了一个共同的学习目标而相辅相成,不可分割。一直以来教育工作者们都在寻找高效的教育与学习方法,教学评一致性是在对教学情况研究多年后提出来的具有科学依据的教学形式,它向教育工作者们揭示了如何教学、怎样学习、学到什么程度、应采取什么样的教学方法等问题,教学评一致性为课堂教学的发展带来了重大的改变,若能继续良好地发展下去,必将会对未来英语教学有重大的帮辅作用。

信息系统大概念下数字化实验探究

信息系统是高中信息技术课程必修模块中的大概念,涉及的定义、设备、协议较多,具有较强的系统性和抽象性。为避免学生机械记忆、学习该模块知识,笔者基于教材整体设计信息系统教学活动,对信息系统进行系统细化和概念细化。笔者围绕信息系统大概念设计4个数字化实验,开展模拟的“基于物联网的中国空间站系统”实验案例教学,激发学生学习兴趣。学生动手拼装,自主合作编程实现远程控制,学习物联网的设备和通信知识,对信息系统概念有深入的了解,提高了学习效率。

中考语文作文专题复习课的有效策略——以材料作文为例

跨入初三以后,学生的复习时间日益紧张。对于教师而言,要在这一学年带领学生进行有效的知识回顾,传授相应的解题技巧,尽最大可能拔高他们的语文综合能力,时间和精力都显得捉襟见肘。在这种情况下,专题复习就成了教师们的课堂首选。作文作为语文教学的“半壁江山”,向来在语文课堂中占有重要地位。如何进行中考前的作文专题复习教学,帮助学生在有限的时间内提高写作能力,提升作文水平,就成了语文教师的一项重要任务。

激发学生学习英语兴趣之我见

本文就激发学生学习英语的相关问题加以论述。

自制投影实验教具——以微型简易横波的振动与波动关系投影实验教具为例

利用两把木梳、塑料板等材料制作的微型横波的振动与波动关系投影实验教具,可直观展示振动与波动的方向及位置关系,轻松突破教学难点。该自制教具具有结构简单、操作方便的特点,借助目前课堂教学中普遍使用的“一体机”上的投影功能,一方面便于增加演示实验现象的可信度,另一方面能大幅度提高演示实验的可见度。同时,该教具也可用于分组实验和课外物理兴趣小组的探究实验活动。

网络环境下英语教学与技术有机融合与创新

当前英语教学与信息技术一体化的发展趋势,总体上是基于计算机技术的日益发展,然后结合趣味性教学方法,使学生享受学习过程,提高认知学习水平,建立知识体系。从而得到情感的激励,英语教学与信息技术的迅速发展相应的融合,也将改变人们对计算机技术的传统认识,成功地将计算机技术作为一种教学可以帮助实用技术应用到英语教学中,也可以让教学资源与环节和教学理念相结合,产生一种与以往不同的教学效果。在进行英语教学工作的开展时,也需要融合目前日益成熟的计算机技术,从而有更多的教学方法与手段,让英语课堂变得生动有趣。

英语活动观下的高中英语写作教学实践研究

活动表现展示的是人们内心真正的需要。对于高中英语写作来说,英语活动观就是包含教师精准传授写作技巧,而学生掌握学会后最终可以为己所用这两方面。高中阶段的英语教学注重对学生应用能力的培养,日后可以通过英语进行交谈对话,提取其中的重要信息内容,锻炼英语学习的思维能力。

基于核心素养理念开展“公共参与”式班级管理的探究

新课改提出的一大要求就是培养学生学科核心素养,而公共参与属于高中思想政治学科核心素养之一。班级管理活动是培养高中生公共参与意识的重要途径,重视学生核心素养的培养,开展"公共参与"式班级管理,不仅能提高班级民主管理效率,减轻班主任的工作压力,更能让学生在公共参与中增强民主意识与参与意识,促进个人素质的全面发展。

《弯道跑》教案设计

通过本课教学,使学生学会弯道跑技术,增强学生体能;提高学生的竞争意识与合作精神,培养运动的兴趣、爱好和创新精神,为终身体育活动打基础。

浅析培养高中生历史学科核心素养的有效策略

高中历史核心素养不仅仅是学习历史的重要方法,也是培养学生思维的重要方式,对他们历史学习的情感以及自身价值观的形成具有至关重要的作用,但是当前在高中历史教学中对学生进行核心素养的培养还很缺乏,面临着严峻的形势,因而应引起教师的高度重视。本文主要从多媒体教学、地图教学以及小组合作教学三方面,对培养学生的历史核心素养进行解析,旨在提升高中历史教学质量。

用好教材这个“例子”

目前语文课堂教学中，对课文内容理解肤浅，对语言感悟粗疏的情况很普遍，这样，很难让学生养成学习语文的良好习惯。本文论述了作为老师应把教材作为例子，培养学生的语文素养及让学生养成良好的学习语文的习惯，这对学生将会终生受用。

高中生物教学中学生核心素养培养策略初探

2014年,教育部首先提出了“核心素养”的概念,说明了旧的课标要求已经过时,必须有所革新,也指明了新的课程教育改革对于学生核心素养培养的高度重视。核心素养的发展对学生的成长至关重要,是学生适应未来个人和社会发展不可缺少的能力。在高中生物教学中,要始终重视学生核心素养的培养,始终围绕培养学生核心素养进行教学。让学生在生物这门课程中得到切实的提高,更好地适应未来个人发展和社会发展。“核心素养”是指一个人为了能够适应未来个人和社会发展而必须具备的最关键的品格和能力。高中生物学核心素养的内涵不同于一般的“泛”核心素养。高中生物核心素养的内涵可归纳为:生命观念,理性思考,科学探究和社会责任。这不仅要求学生能够学习生物的基础知识,培养推理演绎,归纳总结的能力,学会批判性思维,提高动手能力等理性方面的素养,同时还要学会关爱生命,培养社会责任感等感性方面的素养。

高中生物理学科科学思维现状调查与分析

新课改强调核心素养、学科素养的培育。科学思维的发展对学科素养的形成起到了至关重要的作用。基于对科学思维在学生发展中重要性的认识,本文根据高中学生的特点,通过研究设计、开展调查、统计分析,初步了解当今高中生物理学科科学思维发展水平,分析培养现状,为教师培养学生科学思维提供一定帮助。

高中生物理学科科学思维现状调查与分析

科学思维的发展对学科素养的形成起到了至关重要的作用。基于对科学思维在学生发展中重要性的认识,文章根据高中学生的特点,通过研究设计、开展调查、统计分析,初步了解当今高中生物理学科科学思维发展水平,分析培养现状,为教师培养学生科学思维提供一定帮助。

让“微课”点亮课堂

一、什么是微课微课这个概念是由美国戴维·彭罗斯首创,由胡铁生率先在我国国内提出的。在胡铁生看来,＂微课＂是按照新课标及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。微课一般在5~8分钟左右,最长不宜超过10分钟,对一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。

学科渗透型试题分类透析

新的《数学课程标准(实验稿)》中强调:"教材所选择的素材应尽量来源于自然、社会与科学中的现象和实际问题".因此,以其他学科知识为素材的中考数学题——学科渗透型试题,近几年来倍受命题者的关注.所谓学科渗透型试题包含两层含义:一是运用数学知识解决其他学科的问题;

反比例函数的特色新题赏析

反比例函数是初中阶段重点学习的一类重要函数,是历年中考必考的重点内容之一.近几年来,全国各地的中考试题中,出现了不少有关反比例函数的形式新颖、思维灵活、开放创新的特色新题.这些特色新题不仅很好地考查了"双基",

高中文言文教学反思

随着语文新课程教学改革的全面展开，各种新理念逐渐出现．文言文课堂教学中字词句的翻译等．这些传统做法被统统抛弃．一有串讲或字句落实行为．即被视为大逆不道。一些公开课上。教师对字词的讲解犹如蜻蜓点水．二带而过．而对文章的思想内容、写法技巧却条分缕析。针对这些问题．我对文言文教学进行了反思。