浅析中学英语教学改革的途径

本文从英语教学实践者的角度，思考中学英语教学中存在的相关问题，并提出三个方面的改革措施。

关于初中英语教学的提高学生人文素养的探索

英语是一门语言，也是一种载体，它可以成为传播文化的一种很好的介质。在初中英语教学中，应该不断的提高学生人文素养。文化和语言之间存在着密不可分的联系，在语言学习过程当中掌握一定的文化背景知识可以促进语言的学习，提高学生运用语言的能力。不同的民族有着不同的文化背景。因此在中西方语言上存在着很大的差异。由于中西方文化背景的不同，导致学生在英语学习中存在一定的困难。在初中英语教学中，教师不应该只是注重词汇、语法等知识的学习，还要让学生了解西方的文化，这样可以帮助学生更加准确地理解英语，更加熟练地运用英语。

恰当运用生物教学方法和手段

研究表明只有在强烈的创新意识引导下，学生才能产生强烈的创新动机．充分发挥创新潜力和聪明才智，释放出创新热情。生物学是一门建立在实验基础之上的具有广阔发展前景的自然学科，因此，中学生物学教学在培养新世纪人才的创新素质教育中．具有其不町替代的特殊地位和启蒙教育功能。

化学课中创新能力的培养

在化学教学中，应从激发兴趣、增设实验、探究问题、家庭小实验和习题等方面培养学生的创新能力。

浅谈如何提高初中英语学习效率

对于英语真正的教学是在初中开始的，面对这样一个和世界接轨的国家，英语的学习无非就是最重要的。所以，学生对待英语的学习要有一种正确的态度，与此同时更要掌握好正确的学习方法，从而促使自己真正成才。

与学生遥遥相望

如今的教学总感觉与学生遥遥相望。看到他们在海的那一边忙忙碌碌,却看不清他们在忙什么,收获了什么。究其原因,我发现,课程表中的自习课不见了。即便在课堂上,教师与学生面对面我仍然感觉一张张面孔很陌生,怎么会有这种感觉呢？我百思不得其解。终于,我在放下包袱,轻装上阵的教学中找到了答案。当我不再气急败坏地急于完成教学任务,一厢情愿地认为教师讲得有多清楚,学生就会学得有明白的时候,那种与学生遥遥相望的感觉没有了。没有时间的保证,一切将无从谈起,

英语中的阅读技巧浅谈

根据多年的教学经验，要使学生提高泛读水平，无论是为了求知，还是为了了解信息。

语文课要开拓学生的思维

我们在进行教学的时侯，既在进行知识传授，又在进行情感交流。因此，适时地激发学生的情感，对唤起学生学习语文的兴趣、提高学生语文综合素养是行之有效的方法。

提升英语教学水平初探

英语课堂整个教学过程是一非常奇妙的，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。要解决这一问题，教学法就显得特别重要。好的教学法能充分调动学生学习英语的积极性。教师要尽快适应一种信息量大、任务性强、教学节奏快、教学形式多样、气氛活跃、互动式的课堂教学方法。英语教学的主要目的应该是培养学习者使用英语交际的能力，而不是单纯的知识积累。