数学新课程下的最高境界

在平时的数学教学过程中，我们总是在不经意中给学生太多的限制，让学生动手实践，总是规定一定的程式进行；让学生自主探索。总是怕学生远离教师设定的轨道；让学生合作交流，总是尽揽对结论有效的信息．一些分组研讨也流于形式，草草收场。新课程强调：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学课堂只有处在动态和不断生成的状态下．才能不断满足学生自主学习的要求。面对当前的教学形式．我觉得每位一线教师都应追求“无”的最高境界：

合作学习在英语课堂教学中的作用

本文从不同的方面和角度论述了在教学过程中怎样利用合作学习,使学生更好的提高学习效率及个人能力,合作学习对各个层次的学生有什么不同的作用。

初中英语教学中的两极分化原因及对策

在英语教育的初级阶段,最容易导致学生学习兴趣的不稳定,这也是导致学生的英语成绩两极分化的开始,那么怎样才能避免两极分化这一问题呢?本文对此简单的进行论述,不妥之处恳请各位教师,专家指正。