改善方式,提升效率——信息技术融入小学数学教学课堂研究

信息技术具有很多的现实教学优势,然而这些教学优势的最终目的是要启发学生的思维,帮助学生更好地理解数学学习中客观存在的抽象概念。把现代化教学引入课堂,多媒体信息技术可以把文字资料、图片资料、视频及音频等教学资源进行整合,通过这样的形式能够为学生构建出各种各样的情景,使学生在学习的过程中,将自己的情感与情境进行充分整合,进而沉浸式地参与互动。

创设问题情境,激发自主探究——情境教学法在小学语文教学中的应用

在素质教育的环境下,情景创设的手段越来越被重视,给课堂教学的形式和内容带来了极大的改变,使课堂教学更有活力。作为一种创造性的教育教学策略和教学手段,情境教学法在实践应用的过程中备受关注,这种教学法能够通过传统育人模式的限制,全面刺激学生的各项感官,降低学生理解难度,进而打造高效课堂。在推进小学语文教学改革的过程中,许多教学经验比较丰富的教师灵活利用这一教学方法来指导学生、鼓励学生、激发学生的学习能动性,确保小学语文教学能够大放异彩。本文谈了情境教学法在小学语文教学中的一些探索。

论故事教学法在小学英语中的应用策略

小学英语课程改革势在必行,对教师专业知识和技能的要求也在不断变高,为了提高学生小学英语的学习效果,教师在开展教学时,一定要注重依据小学生的兴趣爱好对传统的教学策略进行有效的优化与创新,为学生创造一个愉悦的英语学习环境,通过故事教学法来开发小学生的思维,为学生的英语学习增添更多的乐趣,激发学生的英语学习兴趣,同时还可以弱化英语学习的难度,帮助学生高质量地进行英语学习任务的完成,以此有效提升小学英语教学质量。