浅谈小学语文教学中的“椰壳效应”

"椰壳效应"妙在变"要孩子吃"为"孩子要吃"。"椰壳效应"启示教师在教育教学过程中,应勤于动脑,积极探索教育教学的新方法,从学生的角度寻找到教学中的"椰壳",选择适当时机做成"碗",让学生由"要我学"转变为"我要学",从而成为乐学者。

有效开展小学课外阅读的实践与思考

新时期核心素养背景下,对小学生的培养不再是简单的完成九年义务教育,而是能够培养小学生的综合素质和能力。开展小学课外阅读可以提高小学生的语文阅读能力,丰富知识,开拓视野,提高学习兴趣。通过对有效开展小学课外阅读的方法进行研究,希望对小学教师开展课外阅读提供一定的参考。

如何有效地提高小学语文中的阅读教学

阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学的主要任务是在传授知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿点。有效教学是当前新课程改革背景下教学改革的核心追求,深入探究有效的阅读教学,能促进学生的发展,有效地实现预期的教学效果。

探讨提高小学语文课堂教学有效性的办法

在我国九年制义务教育中,小学语文作为组成单元意义重大。课堂教育作为小学语文教育中极其重要的一部分,承担着传授小学生语文基础知识,培养语文学习兴趣等重要责任。然而,现阶段我国小学生语文课堂教育出现效率低下等问题,本文就此提出解决办法,以促进小学生语文课堂学习,提高小学生语文知识素养,全面优化小学生语文教育质量水平。

论信息技术与小学数学学科整合

如今信息技术正被广泛的应用到人们生活中,发挥着不可或缺的作用。小学数学在小学生活中给学生们带来了一定的压力。由于数学学科具有逻辑性强,需要耐心和细心的特点,小学生在学习数学时往往需要花费更多的时间和精力。通过信息技术和小学数学的学科整合有效的促进了小学数学的学习。本文将就信息技术与小学数学的学科整合情况进行分析和提出建议。

导入新课——教学新课的第一乐章

一节课的开始就像一台戏的序幕,也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好,就会引人入胜,燃起学生求知的欲望。

“导之有方”才能“学之有效”

教与学要和谐统一。教师"导之有方":适时的引导、指导、诱导、辅导,与学生共同创设最佳的教学情境,才能使学生体验拥有知识的满足,克服困难的愉悦,感悟情感的幸福,才能"学之有效"。

妈妈真难哄

经常看到大人哄小孩,却很少有小孩哄大人的事。我不仅"有幸"遇上了这样的事,还成了事件的主角。清明假期到了。我学习了整整一上午,终于有时间看看《课堂内外》了。没看一会儿,妈妈就叫我听写生字。我觉得有些扫兴,便说:"啊?我今天学够了,不想再学了。"妈妈没再坚持。

奇思妙想

马丁这样说同学们都能轻松地将1~14这14个自然数围成相邻的数字之差不大于4的一个圆圈,其中葛逸辰同学还画出了8种排列方法。现在我们将问题升级,将1~20这20个自然数围成一圈,要使任意两个相邻数的和都是质数,又有哪些排法呢?马丁哥哥排出了一种。

作文教学“六步曲”

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。教师应该遵循学生的心理发展和认知规律,注重"听、说、读、写、改、评"这六步,训练学生的语言,并调动学生主体参与的积极性,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,勇敢地阐述自己的观点,真诚地表露自己的感情。

累死宝宝了

我的弟弟今年五岁,他是我家最“累”的人。这天,我们去奶奶家做客。吃午饭的时候,弟弟一I边看着桌上的饭菜一边问:“怎么吃啊?怎么吃啊?”爷爷递过去一双筷子,说:“用筷子吃。”弟弟瞥了一眼筷子,低头看了看自己的胳膊,说:“宝宝的胳膊好累啊!”见没人接他的茬儿,他继续问:“怎么吃啊?:怎么吃啊?”