备课与课改同行

新课程强调“面向学生”、“全面提高学生素质”。其含义是：一强调了学生各方面素质的全面提高；二强调面向全体学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功；三强调促进每个学生的“个性”发展；四课程教学设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的兴趣、追求、体验、感觉、疑惑等。新的课程理念对于教师的备课具有很强的指导意义。

浅谈英语教学小技巧

我们的英语教学发展多年来，经历了很多的变化，下面我们就从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度来制定教学Ig标。确定课堂教学的策略与方法。在培养学生形成基础知识技能的同时，培养学生综合的语言运用能力，突出英语学科的实践性、应用性和交际性。掌握初步的听力和口语技能、阅读技能与写作能力。同时，还要求学生掌握一定的语青知识运用能力。语言知识包括语音知识、语法知识、词汇知识和语用知识。让学生具备在一定的语境条件下运用这些知识的能力。笔者经过多年的初中英语教学，初步掌握一定有效的教学策略，现将个人的收获与经验与诸位同仁共同商榷。

初中英语阅读的有效教学探析

如今教学改革已经深入到各个学科中，每个学科的教学都在寻找与改革相适应的教学方法。而对于英语教学来说，除了训练学生的基本词汇量外，英语阅读能力的培养和提升是目前英语教学中最应注重的问题。英语阅读能力的培养是写作能力训练的基础，阅读能力训练是培养学生理解力的最有效方法，同时对英语听说读写能力的提升也有较大的帮助。因此，本文主要以人教版初中英语为基础，探讨如何通过有效教学提高学生的英语阅读能力。

着眼学生发展打造高效数学课堂

课堂教学是学校教育的基本途径和主要方式,是实施素质教育的主要空间,为了推进基础教育的改革,促进基础教育的均衡发展,以学生的终身发展为目标,课堂就要着眼学生未来发展,培养学生学习热情,使学生掌握学习方法。课堂教学的重要性要求教师必须努力打造高效课堂,使教师教得轻松,学生学的愉快,使学生养成自觉持久的学习习惯。如何打造高效的数学课堂呢?这就需要我们融入学生的认知建构,激活学生的学习热情,创设趣味情境,控制好教学节奏,形成符合学生和教师个性特质的教学形态。