展望21世纪的学校体育教学

一、教育目标的变迁21世纪的学校教育目标依据党和国家的教育方针和面向21世纪人才素质的质量规格来制定,包括共性教育目标和个性教育目标。共性教育目标:学会做人。

浙江省高中选修课程建设中的问题及对策

《浙江省深化普通高中课程改革方案》已于2012年秋季开学在全省普通高中全面实施。本轮课改旨在进一步推进普通高中特色化、多样化发展，主要内容之一是“减必修、增选修”。因此，加强选修课程建设，研究选修课程实施的有效策略，对于推动新课改、促进学生个性发展和综合素质提升具有重要意义。

高中化学作业优化与改造的实践探索

作业设置是教学过程中不可或缺的重要环节，是实施素质教育的重要载体，应与教育发展相一致。新课程实施过程中应对作业的环节、内容、形式、题型等方面进行优化与改造。

基于专题网站在信息技术教学中的研究

随着信息技术的不断发展,中学也进入信息化教学的时代,传统的教学模式、教学方法、教学手段也必将发生了根本性的变化。该文提出传统课堂教学与专题网站建设相结合的教学方式,也称＂专题网站课堂＂。此方式通过在课堂教学中提供专题的资源学习型网站,让学生进行深入的探究,使学生能够在课堂上学习到更形象、更丰富、更具有针对性的知识。

浅谈英语教学中的课堂提问

有疑问才会促使人积极思考，去探索其产生的原因，探索解决的办法，才会有进步，有发明，有创造。在学生对知识的掌握还不够充分，尤其是作为外语的英语，对学生来说，还缺乏耳濡目染的环境的情况下，要学生产生有针对性、高质量的疑问就比较难。此时，就应充分发挥教师的主导作用，帮助学生提出问题，引导学生产生疑问。而教师与学生在课堂上的交流时间最多，因此，教师的课堂提问在引导学生产生疑问中起着举足轻重的作用。

依据“三性”确定说明文教学内容

说明文教学内容的确定，与其他文类相比，好像不成问题。事实绝非如此，正是由于师生认为说明文简单，而造成在选择内容上过于随意，走向不确定，混乱、浮泛。因此，说明文“教什么”的问题，比其他文类尤显急迫、重要。说明文的知识性、科学性、客观性、实用性和庞杂性，决定了其教学内容选择的困惑和艰难，这对教师的文化科学素养，再学习，丰富和提高学科知识及学科教学知识提出了挑战。究竟说明文“教什么”更符合它的“文本性”？才适合学生的需求？能改变目前师生的漠视，走出低效的现状？

以活动型课程建设推进政治学科核心素养培育

思想政治课活动型学科课程采取课程内容与活动型课程相互嵌入、有机融合的方式,从活动主题、过程、形式、评价等方面实施相应教学策略,努力培养学生在面对复杂多变的现实生活情境时,能综合运用思想政治课程学习所获得的学科知识、技能与价值观,应对挑战,解决问题,并在此过程中,促进学生思想政治学科核心素养的形成.

高中政治模块生活化教学探析

新一轮高中政治课改首次出现了模块设置。生活化教学是植根于生活,又超越于生活的教学状态。它能够适应模块设置的需要,通过紧扣模块主题,建构真实课堂,呈现现实生活,开展体悟学习,进行科学评价,能够实现理论与实践的紧密结合,实现学生不同的发展需求,凸显政治模块的育人价值。

军民融合深度发展在高校中的实践探索——以浙江海洋大学国防青年先锋连为例

习近平军民融合深度发展思想是伴随中国共产党和人民军队的成长而不断发展的关于正确处理军民关系的马克思主义中国化最新成果,已上升到国家战略的全新高度并由构想转入实质性实践阶段,其中科技、教育、人才将日益成为军民融合的重点。高校作为科技创新、教育教学、人才培育的高地,在新时代军民融合深度发展的实践中具有举足轻重的地位;同时,军民融合催生的生动的国防教育模式又丰富了“大思政”背景下高校思政教育的形式与内容。因此,探索高校在军民融合深度发展中的实践路径成为当下乃至未来各高校必须面对的重要课题。浙江海洋大学与部队共建,提出高校大学生征建用融合工作体系,为军民融合深度发展在高校的具体落实提供了经验。

乡村振兴视域下涉海型农林类高校双创教育的发展路径——以浙江海洋大学为例

2021年初我国完成脱贫攻坚后“三农”工作重心转向乡村振兴,这一转向推动了我国农林类高校创新创业教育工作的开展及人才培养模式的转变。浙江海洋大学作为农林类高校中的特殊分支,其创新创业的服务对象主要集中在渔村、渔民与渔业领域,因此在新的历史条件下,其双创教育的发展必须具体而紧密地与振兴渔村、服务渔民、发展渔业同频共振,进而探究独属于此类涉海型农林类高校的双创教育发展模式与路径。

抛锚式教学:走向“对话”的选择

传统的政治课教学,师生被严格控制在一定的规则和程序之下,不能进行有效的"对话",而采用抛锚式教学则改变传统教学的弊端,在情境创设、问题确定、解决问题、效果评价等环节中实现师本对话、生本对话、生生对话、师生对话、反思型对话,有助于不断开阔政治课的教学"田野"。

活跃在竞赛试题中的递推数列

递推思想是数学竞赛中的重要思想之一。纵观2008年全国各省市的竞赛试题，不难发现求递推数列的通项公式是竞赛中的最大热门，全国共有12个省份考了相关内容。尤其是有关递推数列的通项公式问题，更是受命题者的青睐。

创新题型剖析与新高考走势

1高考展望 1．1考点回顾 《高中数学课程标准》提出：“创新意识和创造能力是理性思维的高层次表现”．命题时要设计“研究型、探索型或开放型的题目，让考生独立思考，自我探索，发挥主观能动性”．新题型即创新题型，“新”是相对“旧”而言的，一般可以理解为在教材上无例、习题，或在教参上无套路题，或是历届的考卷中无类似题的一类新型考题．这类题目每年由高考命题组原创设计，按15％左右的比例推出．

高中英语教学评价中的人文精神缺失与改进策略探究

英语教学评价的目的是促进学生的全面发展,学生全面发展的核心是人文精神的培养。当前高中英语教学评价存在的主要问题是形成性评价没有得到有效的实施,进而导致人文精神的缺失。主要针对人文精神缺失提出了改进策略,即树立多元化的评价思想,建立和谐的师生关系,善于将IRE模式与IRR模式结合起来。

语文教学中的情感教育

语文作为人文性基础学科，要求在教学中渗透情感教育。语文教学中的情感教育必须根据语文教学中情感教育内容，遵循情感发展规律，通过人际互动来引导情绪，培养健康情感和正向态度。最终培养学生健全的人格。