基于核心素养的小学数学深度学习策略研究

在核心素养的理念下,学生思维品质及关键性能力的培养已经成为小学数学课堂教学的重要目标,但是在实现这一教学目标的过程中,教师应对以往的浅层次教学进行一定的改革,使学生在教师的深度引导下,实现自身核心素养的培养与提升。由此可见,深度学习是核心素养理念下的改革需求。这需要教师充分地进行深度学习,认识小学数学的内涵及特征,并通过多个角度的深度改革增强小学数学深度学习的效果。

浅谈如何提高小学藏语文教学质量

藏语是藏区比较常用的语言,同时也是藏区内学生学习和生活中的基础语言。小学阶段的藏语文教学有助于藏族文化的传播与传承,对其长远发展也有重要影响。在新课改背景下,小学教师如何才能提高藏语文教学的质量呢?本文我结合自己的教学经验,对提高小学藏语文教学质量这个观点作以下探讨。

小学数学应用题教学有效性

数学对于学生逻辑思维的培养无比重要,应用题作为数学教学的重点难点,长久以来一直是小学数学,教学过程中最难理解和掌握的部分,同时也是在数学考试中占比最高的部分。因此作为一线小学数学教师要提高应用题教学的有效性,本文对应用题教学现状中存在的问题做了简要探讨,并对如何提升教学有效性发表了多个角度的看法,希望对于一线教学有所帮助。

浅析小学藏语文朗读教学

藏语文学科是我国藏族语言在漫长的历史演变与发展过程中,经过历代人的加工与装饰而沉淀形成的一门学科,是小学生学习的重要学科之一。小学生综合素养的强弱取决于学生对于藏语文学习程度和理解的深度,是否能够对语言的运用有着清晰的了解和掌握,这就要求小学藏语文教师在小学藏语文朗读教学中提高学生的语言运用和表达能力,只有保证学生的语言运用和表达能力,才能够保证学生对于藏语文学科能够真实、有效的理解和吸收,进而形成自己的知识,提高小学生的综合素养。

张扬个性,魅力写作

在小学生的个人素质发展中,写作能力是一项必不可少的能力,这就要求小学藏语文教师能够培养好小学生的写作能力,这不仅关系到小学生的学习成绩,对于他们的语言表达能能力也有着很大的作用,所以藏语文老师认为藏语文写作在小学藏语文教育中越来越重要。一个人情感的表达和对语言的控制可以通过写作能力体现出来,它不仅需要雄厚的文学知识累计,还需要熟练的藏语文技巧来融合,需要神奇的想象力、生活的所见所闻和属于自己个性的架构,一篇作文可以映射出学生的整体学习水平,而且也能够通过学生的写作了解其个性发展,所以,在新时期的教育发展进程中,小学藏语文老师就需要重视写作个性化的培育,以此来提升学生的综合素养。

小学数学学习中的数学思维培养研究

数学思维是数学学习的核心,是学生掌握数学知识和解决实际问题的关键。本文重点探讨了如何在小学数学学习中有效培养学生的数学思维能力。首先阐述了数学思维培养的重要意义,包括奠定数学基础、培养逻辑思维和创新能力等。接着分析了目前小学数学思维培养中存在的主要问题,如教师观念滞后、教学方法单一、习题设计缺乏针对性、缺乏实践环节等。最后,提出了转变教学理念、创新教学模式、优化习题设计、注重实践锻炼等一系列有效对策,为小学数学思维培养指明了方向。

对素质教育的几点思考

实施素质教育,是当前教育改革和发展的需要,也是我国经济社会发展,努力开发人力资源,促进经济增长方式转变的需要,是我国迎接21世纪国际竞争、社会经济走综合发展和可持续发展道路的需要,是我国坚持走建设有中国特色社会主义道路,促进全体国民共同富裕的需要,是保证在社会主义建设时期全面深入地贯彻党和教育方针的有力措施.