班主任管理在幼儿园区域活动中的实践探究

幼儿园正常开展的一种小范围活动便是区域活动,即在限定区让幼儿自主探究,体现了幼儿的独立性。整个区域活动过程中,幼儿自由自在,身心愉悦,从中获得快乐感,无形中也能够挖掘幼儿的潜能,使幼儿找到适于自身的一种活动形式。幼儿园应积极实践探究在区域活动中培养幼儿自主性的有效途径,让幼儿的自主情感、自主需求、自我确立不断获得满足。

新时代下幼儿园班主任提高工作效率探究

在幼儿教育教学阶段,班主任的作用非常重要。班主任是领头羊、是指引者、是整个班级的灵魂所在。班主任工作效率开展的如何,对幼儿园教学的整体效果产生着直接影响,也对幼儿的身心健康发展产生着重要的影响。新时代下,班主任应通过有效的管理促进幼儿园整体发展以及幼儿的综合发展创新有效方式,不断提高工作效率。

幼儿园区域活动指导策略

幼儿园教学阶段,是幼儿成长的重要时期,幼儿园教学质量的优劣,关系着幼儿完善人格的形成,以及良好行为习惯的养成。因此,幼儿教师应该在教学过程中合理安排区域活动,融合多元化的教学形式和活动项目,挖掘幼儿的内在潜能,提升幼儿的综合素养,为幼儿的成长之路奠定坚实的教育基础,促使幼儿综合学习能力同步增长,从而实现教师满意的教学目标。

让民间文化艺术走进幼儿园

现在的幼儿生活在信息时代,很少接触带有民间色彩的东西。这在一定程度上影响了民间优秀文化艺术的传承。幼儿教师有责任在吸收外来文化的同时,应充分挖掘本地域内丰富的民间文化艺术资源,让民间艺术走进幼儿园,有选择性地将其渗透在幼儿园活动中,开展本地域民间艺术活动,让幼儿从小继承并发扬祖国优秀的传统文化艺术,培养他们的艺术情趣。

幼儿园家园共育多种途径研究

随着生活水平的不断提高,人们对幼儿的教育问题更加关注,许多年轻家长也愿意付出更多的时间和精力参与幼儿教育。幼儿在成长过程中,先接受家庭教育,再进入幼儿园接受教育。因此,家庭教育与幼儿园教育都对幼儿的成长有至关重要的影响。随着社会的不断发展进步,“家园共育”教学理念越来越受到教育专家的推崇,幼儿园园长与幼儿家长也更加关注多种家园共育途径的有效实施,以为幼儿的成长提供更好的、更适合的教育。

农村幼儿园田野课程初探

充分利用西部农村自然资源是开发幼儿园田野课程的关键,也是能够帮助幼儿全面发展的重要教育内容。在具体的实施过程中,教师应根据西部农村幼儿园现有的办园水平,结合当地农村资源优势,构建具有西部农村特色的田野课程教学,以满足幼儿的全面发展。

幼小衔接视域下幼儿良好学习习惯的培养策略研究

幼小衔接阶段是幼儿重要的成长阶段,这个阶段的幼儿面临着生活、学习模式的变化以及角色的转变,这对于他们来说极具挑战性。在幼小衔接阶段,轻松自由的游戏化学习形式将告一段落,幼儿升入小学后,会进行更加系统化的学习,学习难度加大、节奏加快。如果幼儿没有养成良好的学习习惯,就很难适应这一转变,因此,教师在幼小衔接阶段要运用有效的引导与教育方法做好幼儿的学习习惯培养工作,为幼儿更好地适应小学学习打好基础。由此,文章对幼小衔接视域下幼儿良好学习习惯的培养策略展开研究。

浅谈幼儿园留守儿童心理问题及对策研究

留守儿童是一个比较特殊的群体,留守儿童问题在农村地区表现得极为突出,因此相关工作者必须加大力度对其进行教育。幼儿年龄较小,缺乏父母的陪伴容易使其性格产生较大变化,具体表现在任性、脾气暴躁、交际能力较弱等方面,不利于幼儿身心健康发展。近年来,社会各界高度关注幼儿园留守儿童的心理问题。本文以此为切入点,探讨了幼儿园留守儿童心理问题及解决这一问题的对策,以期为广大幼儿教育者开展教学活动提供参考。

基于幼儿园美术教学活动中多媒体技术的实践分析

在幼儿园日常美术教学活动中,由于幼儿年龄小,对于绘画活动形式更为灵活,相较于单一的知识灌输方式,带领幼儿参加美术活动,幼儿的参与兴趣更高,在美术活动中获得丰富情感体验,玩中做、做中学。而且幼儿有着好动的天性,灵活运用多媒体技术,可以带给幼儿多重感官体验,开发智力,活跃思维,促进幼儿审美能力和想象力发展。结合幼儿园美术教学实际情况,对如何运用多媒体技术展开思考。

浅谈幼儿园班级管理艺术

班级管理对于幼儿园来说是发展的必要条件,是幼儿园发展中的核心力量。管理者要在管理过程中遵循幼儿园的发展理念,不断进行管理模式的探索与创新,这样才能找到适合于班级管理的办法。同时对于幼儿的成长,需要在多方面去观察与研究,根据幼儿的个性化的发展情况,做好实际有效的教育管理优化。

劳动促成长 实践育新人——刍议新时代背景下加强学前幼儿劳动教育的价值意蕴与实践路径

进入新时代,自中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学生来动教育的意见》的颁布,关于“把劳动教育纳入人才培养的全过程,且贯通至大中小各学段,贯穿至家庭、学校、社会的各方面,并将劳动教育与德育、智育、体育、美育等相融合”的途径与策略研究,已成为社会各界所关注的核心与关键。而学前阶段孩子显著的身心特性,使得其劳动教育的开展与落实,必然应以深度开掘各类劳动资源、科学组织辅助劳动活动、高效建构多元劳动项目为铺垫,来强化对学前幼儿劳动意识与技能的培养。让孩子们在参与劳动、感受劳动、认识劳动中获得珍惜劳动成果、热爱劳动实践的积极情感培育。因此,教师在落实新时代背景下的学前幼儿劳动教育实践路径探究时,应以切实兼顾幼儿的劳动意识、技能、素养等现状为参考,来确立劳动教育目标,构建劳动实践项目,多为孩子们提供一些在游戏中领略劳动之魅力、韵味、内涵的机会与空间,来确保幼儿园劳动教育实效,以切实促进幼儿的劳动意识建立,劳动技能发展。

漫谈幼儿体育课程游戏化背景下的体育教学方法

教育的根本目的在于促进幼儿的多元化发展,而不是培养只会学习的机器。无论是个性化发展、多元化发展还是全面发展的实现,都需要建立在良好的身体素质条件下。显而易见,体育活动是提升幼儿身体素质最有效的方式。幼儿正处于身心快速成长的重要阶段,除了身体上的发育,其心理、思想、意识上的成长也十分关键。在幼儿阶段开展体育活动,不只是为了促进幼儿的身体成长,体育活动也有着十分丰富的教育内涵,涉及德育、安全教育、生命教育、科学教育等。只有让幼儿很好地参与体育活动,融入浓厚的体育活动氛围中,才能够在促进幼儿身体发育,增强幼儿肢体协调能力的同时,实现体育的其他功能。为了更好地激发幼儿的兴趣,我们需要对体育课程设计以及教学方法进行改革与创新,以课程游戏化理念来调动幼儿的积极性,活跃幼儿的思维,从而促进幼儿的全面成长。

浅议小班幼儿语言表达能力的培养

语言表达能力是人必须具备的重要能力之一,是其他各种智能发展的基础。幼儿园小班时期是幼儿语言发展的重要、关键时期,让幼儿学会清楚、完整地表达自己的内心想法,是小班幼儿语言教育的基本要求,也是摆在小班教师面前的一道难题,值得每一位幼儿教育工作者探究。本文阐述了培养小班幼儿语言表达能力的重要性和必要性,并根据多年实践探索出一些培养小班幼儿语言表达能力的途径,与大家一起探讨。

基于培养幼儿审美创造力的绘画教学策略初探

幼儿时期是人生中重要的一个时期,孩子对世界的认知和个性化的思维都是在这一时期形成的.绘画教学不仅可以培养幼儿的动手能力,激发幼儿的想象力,还能提升幼儿的审美意识,提高幼儿的审美能力,促进幼儿的个性化发展.因此,幼儿园在开展绘画教学时应当以素质教育为指导,促进幼儿的全面发展.文章在培养幼儿审美创造能力的基础上探讨如何开展幼儿绘画教学.

礼仪教育在幼儿教育教学活动中的实践及意义

我国从古至今都有"礼仪之邦"的美称,因此礼仪教育在当今的社会中也占据着相当重要的位置。幼儿时期是培养其礼仪的关键阶段,这个时期的他们对外界充满了好奇,因而也正是他们接受外界信息的最佳时期。开展礼仪教育能有效促进幼儿全面成长,提高幼儿的综合素质。基于此,本文探讨了幼儿教育活动中开展礼仪教育的意义,重点分析了礼仪教育在幼儿教育活动中的实践策略。

大班幼儿劳动教育融合绘本教学实践分析

本文主要从大班幼儿劳动教育融合绘本教学实践分析进行阐述说明。绘本文字较为生动简洁,并且画面具有较强的趣味性,整合了当前社会生活的精华。因此教师需要在教学中通过绘本整合劳动教育,面向幼儿全面展示故事的内容涵盖,这样的形式可以为幼儿劳动教育提供全新的指导方向,促进语言领域教育与劳动教育之间的整合,为幼儿提供更为趣味性、童真的活动情境。

论传统文化在幼儿教育中的融入

应该从小重视幼儿文化思想启蒙,重视传统文化的熏陶与渗透。引导幼儿通过对于传统文化的学习,强化语言表达能力、沟通能力与理解能力等,加速幼儿成长进程,为幼儿更长远地发展做出努力,让幼儿在学习与成长的过程中获得更多快乐,成为更加成熟懂事的人。本文幼儿教学中传统文化的融入,对教学内容方法进行了探究,希望能够通过传统文化教学,帮助幼儿获得更好地提升,建立新型育人策略,助力幼儿传承文明,强化语言水平,给更多的乡幼儿教育工作者提供借鉴和参考。

“互联网+”背景下的幼儿家园共育策略研究

家园共育就是指幼儿园与家庭共同配合、互相支持产生的教育合力,有利于促进孩子身心的发展。近年来,伴随“互联网+”技术飞速发展,传统的电话交流、家长座谈会以及家访的陈旧家园共育模式被彻底打破了,有效提升了幼儿园家长想要加入并帮助幼儿园教育的积极性。因此,本文通过对幼儿园家园共育的影响因素与家长协助教育的意义进行简要剖析,深入探讨该如何运用“互联网+”技术增强家园共育的策略,提升幼儿园教育的教学效果。

教师在幼儿心理健康教育中的作用

伴随着我国幼儿园教育事业的发展,对幼儿的教育变得格外重视,而在心理健康教育时仍旧面临问题,比如:幼儿园软硬件设施不足,师幼之间缺少互动交流,这都难以掌握幼儿的实际学习情况。本文针对教师在幼儿心理健康教育中的作用展开分析,结合教学问题也提出几点完善对策,希望能够通过加强教育指导,障幼儿身心健康发展,当然,针对不同的幼儿也要采取不同的策略加强指导,这样才能够满足新课改下所提出的要求。

茶文化背景下学前教育中的游戏课程发展

随着社会的发展和进步,我国已经步入了素质教育时代,素质教育时代要求学生要全面健康的发展,当然幼儿教育也是不例外的。茶文化属于一种包容性的创造性文化,包含有非常多的人文精神内涵,在茶文化背景下,开展学期教育的游戏课程,并深入分析茶文化的内涵和理念对幼儿有很重要的教育意义,能很好的促进幼儿更好、全面的发展。基于此,本文就针对茶文化背景下学前教育中的游戏课程发展策略展开了分析和研究。