儿童友好型学校校园欺凌预防与干预“APSG”模式研究

校园欺凌是一个世界性的议题,备受全社会关注。校园欺凌的产生有自身、家庭、学校、社会等原因,在事件中每个亲历者都会受到伤害。目前,我国加强了对校园欺凌的治理,密集出台了相关政策,对预防和处置都有详细规定。本文拟从儿童友好型学校的建设视角出发,实行全纳教育,强调儿童参与权的实现,使校园中的每个儿童具有归属感、价值感和成就感。基于教育生态的改善特别提出“APSG”防治模式,推出播种行动,支持学生实现个人价值;推出阳光行动,培育学生积极向上的个性品质;推出守护行动,帮助学生了解和掌握自救方法;推出成长行动,塑造其成长型思维,促进儿童的终身成长、全面成长,努力实现“无欺凌校园”。

小学语文课程资源开发与利用中存在的问题与对策

新课改的深入推进,使得社会各界对语文课程资源的开发也给予了高度重视与关注。而通过对辅助性课程资源的开发与利用,可有效补充教材知识、课内资源不足的缺憾,以促使学生在更为宽泛的认知视域内,从多领域、多层面、多视觉参与语文学习,来激发小学生的语文学习兴趣,为其人文涵养的深层次培育而奠基。但是,受诸多因素的制约与影响,以致很多教师对课程资源开发的认识依然存在诸多不到位、不深入之处。且所开发的相关语文教学资源,与学生认知规律、身心特性背离甚远,这自会在无形之中影响学生的认知潜能开掘,且对于学生认知体系的完善、综合素养的培育等,也产生了诸多禁锢。基于此,本文着重就小学语文课程资源开发与利用的现状、问题、对策等开展了深层次研究与剖析,进而使一些多方面的隐性课程资源、显性课程资源、校内课程资源、校外课程资源等充分迁移至学生语文学习的各个领域,以此来丰富学生认知积淀,并为小学语文教学改革起到更为显著的帮扶作用。

立德树人背景下文明校园创建实践探究

为贯彻党的十九大精神,创造文明校园也就意味着坚持社会主义办学方向,落实立德树人的根本任务,不断推动学校向高质量发展。学校是文明建设的沃土,而创建文明校园工作同样也是学校发展的内在需求。一所学校学生的文明程度会受到校园文化的影响,新时代学校文明创建工作有利于建设生态校园,转变培养人才的理念,不断提高师生的思想道德素养。本文就立德树人背景下文明校园创建实践做一探究。

体验式教学在小学语文阅读教学中的实践初探

新课标强调语文阅读应注重学生的生命体验,让学生在“读”体验知识获取的乐趣,并将阅读所获,反馈至知识创造。而体验式教学的开展,则不仅是对新课标思想与理念的深度践行,而且是引领学生个性张扬、潜能开掘、兴趣培植、认知升华的关键途径。由此可见,以体验式教学为引领,来落实对小学语文阅读教学的改革与创新,已成为助推认知发展需要得以满足的必然选择。基于此,教师在开展小学语文阅读教学策略探究时,应以充分运用体验式教学为辅助,来落实对更为丰富、鲜活、生动的体验式情境创设、问题构建、活动组织。让学生在充分利用已有知识、经验、技能的基础上,就阅读体验所得所获,以多种方式进行反馈、展示、呈现,以此来增进师生、生生在阅读中的互动、协作、研讨,使学生的情感更加丰富,思想得以陶冶、素养充分发展,为小学语文阅读教学效能切实强化而奠基助力。

课内课后协同育人机制探析

课内课后双育人是学校立德树人的重要方式,需要社会、家庭、学校等多元主体参与进来。课内课后协同育人有利于培育强化学生的核心素养,推进全方位全过程育人,助力学生实现全面发展。分析构建课内课后协同育人机制中的若干难题,并有针对性地通过多元主体强化协同育人,科学利用学校空间,开发优质育人资源,通过开展丰富多彩的劳动教育和项目式学习活动,助力课内课后双育人的活动开展和效果提升。这些措施有利于课后服务培养学生的综合素养,真正落实立德树人的要求。

高效课堂背景下小学数学课堂教学方式——如何提高低年级学生的数学计算能力

计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力,也是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大,尤其是低年级,学生计算能力的高低直接影响着学习的质量,因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行,数学中解决实际问题的思路、步骤、结果也要通过计算来落实,可见学生的计算能力是至关重要的。

开展阳光体育,打造高效课堂——小学体育教学初探

小学体育教育是整个体育教育的基础,是实现体育教育培养学生身心健康的重要途径。要想全面开展阳光体育运动,落实学校体育教学的"健康第一"指导思想,体育教育不仅要锻炼学生的体魄,促进学生身体的成长,还要开发学生的智力,锤炼学生的意志品质,以此促进学生健康全面发展。

主题阅读是小学语文阅读教学的有效策略

阅读教学是小学语文学科教学的重要环节之一,也是培养学生语文学科素养的重要途径之一。新课改下的小学语文教学要求要结合小学生的实际需求,开展多种形式的教学活动,语文阅读教学也是如此。其中主题式阅读是一种很好的探究学习方式,它有利于发挥学生主体地位,提高阅读的时效性。

浅谈基于英语学科核心素养的课堂教学策略

英语学科核心素养的内涵可以概括为语言能力、思维品质、文化意识三个方面以及学习能力和情感态度两个关键。从核心素养、学科核心素养以及英语学科核心素养的内涵阐明了中国学生发展核心素养应具备的品格和能力,主要论述了在英语课堂教学中学生核心素养的培养策略。课堂教学可以从情境、问题、活动、交际为切入点展开,贯穿学习能力和情感态度的培养与发展,促进英语学科核心素养的形成和发展,培养英语学科核心素养。

信息化条件下小学数学教学策略研究

信息化条件下的小学数学教学,有利于培养师生的逻辑思维能力和信息化素养,突破重难点。教师要改变教学方式,以学为中心,不加重教师的负担。在使用中还要注意思考信息化容易助长学生的依赖心理、教师的信息化素养和电化教学运用水平有待提高、教师改变课堂教学方式的决心不够等几个问题,以期为小学数学课堂教学改革探索更明确的方法路线。

增强小组合作学习实效性的策略

新课程标准把“自主探索、合作交流”提到了一个前所未有的高度，小组合作学习作为合作学习众多形式中最常用、最有效的形式，备受教师们的重视和青睐。笔者在听课学习中发现，小组合作的形式虽然不分年级、不分课程地进行着，课堂看似热热闹闹，实则多流于形式，实际收益并不理想。如何提高小组合作学习的实效，已成为课堂教学亟待解决的一个问题。

小学数学教学中有效运用激励性评价的策略解析

在当前素质教育背景下,教师应该顺应时代发展潮流,促进教育教学理念与方法的转变,满足学生的学习与成长需求。激励性评价应用于小学数学教学当中,能够充分挖掘学生身上的闪光点,以增强其数学学习的自信心与内在动力。教师应该对学生的心理进行深入分析,了解其内在学习需求与遇到的困难,增强激励性评价的实效性。本文将对小学数学教学中有效运用激励性评价的策略进行研究。

小学书香班级建设的有效措施

学校是文化传承的重要阵地,班级更是学生成长的重要环境,营造充满书香的班级氛围是非常必要和有价值的。因此,教师要给学生搭建展示平台,让他们分享阅读收获。同时,和谐融洽的榜样激励、教师适时适度拓展,使学生尽情享受阅读的快乐。

诵读经典美文,创建书香班级

诵读经典美文,可启迪学生心智,净化其心灵,陶冶其情操,提升其语言表达水平、思维能力。诵读经典,建设书香班级,在小学尤为重要。途径有:重视班级文化建设,营造经典氛围;开展丰富多彩的活动;好书推荐;利用主题队会,结合重大节日开展教育活动;亲子共读经典,家校同飘书香;教师也要诵读,发挥引领示范的作用;多元评价,激励学生诵读。诵读中华经典更是书香班级建设的动力和源泉,让每一位学生与经典为友,与美文同行,在溢满书香的班级和校园中不断成长。

信息技术支持下的小学数学教学探究

我们已经进入了信息时代,信息技术被广泛应用于教育领域,并在提高教学效率方面发挥着积极的促进作用。将信息技术应用到小学数学教学中,具有十分重要的意义,不仅可以突出学生的课堂主体地位,还可以加深学生对数学知识的理解,提高学生的自主学习能力。所以,教师要与时俱进,加强信息技术的学习力度,并将之应用到教学实践中。并且,只有通过信息技术攻克小学数学的教学重点与难点,激发小学生的课堂参与积极性,进行数学教学方式的灵活变化,才能够强化小学数学教学,促进学生的全面成长。本文重点针对信息技术支持下的小学数学教学进行了详细的分析,旨在通过充分发挥信息技术的作用,提高小学数学课堂教学效率。

小学语文阅读教学高效实施的策略

在大力提倡高效课堂建设的背景下,小学语文阅读教学还是存在着一定的问题,主要存在"内容分析式"和"师生问答式"的问题。这种教学方式脱离了《义务教育语文课程标准》的要求。要想改变这种方式,我们要以教材为主线开展主题学习,以课堂为阵地开展阅读实践,以国学经典为主开展传统文化教学,从而实现小学语文阅读教学的高效,实现高效课堂建设。

小学开展国学经典诵读的策略

国学经典是中国传统文化的重要内容,是中华民族智慧的结晶,它不但蕴含了丰富的文学知识,而且也蕴含了深厚的文化思想,是历史留给我们的宝贵财富,需要我们以求实的态度来继承,以创新的精神来发扬。小学生在每天的诵读中丰富学生的语言积累,培养孩子们的语感,逐步发展他们的思维,从而形成终身受益的读书习惯,使学生在诵读实践中形成阅读能力和写作能力。

漫谈小学语文阅读教学质量与效率的提升策略

作为基础教学体系的关键组成部分,小学语文教师在实践中应该积极关注阅读教学的整体质量和效率,采取科学的教学策略,保证学生的阅读水平稳步提升。文章重点分析了小学语文阅读教学的质量和效率提升的策略,结合小学语文阅读教学的重要性合理分析具体的教学情况,为保证语文阅读教学的成果更加优良提出合理化的建议。

浅谈“国学经典”诵读进校园的必要性

近年来，随着国学文化地位的不断提升和人们对国学精髓的深入思考，经典诵读活动已在中小学校掀起热潮，成为学校校本教育的特色内容。有自编国学教材让经典诵读走进课堂，在诵读演绎经典中把国学化为行动的；有采用晨诵暮读的方式，在学校和家庭协同开展的；有通过举办主题活动开展经典诵读比赛的。

浅谈小学体育课教学过程中学生兴趣的培养

小学期间是学生体育学习的初始时期,而小学时期的体育教学对学生日后体育学习的效果有着直接的影响。因此,小学体育教学的工作对学生的体育学习以及我国体育教育工作的发展有着非常重要的意义。小学体育教师,必须根据小学生的实际特点,应用合理的教学手段激发小学生对体育的学习兴趣,为小学生日后的学习打好基础。