兴趣:艺体进校入心的“密钥”——“双减”背景下小学生艺体兴趣探究

减轻学生过重的作业负担,促进学生全面发展是“双减”政策的实施目标。“双减”背景下,作为学生学习的引路人、艺术教育的组织者,教师应注重培养小学生的艺体兴趣,让艺体走进学校、走进学生的心灵。文章以“健全型人才辈出,文化软实力再提高”为目标,结合小学生的认知特征,提出了“双减”背景下小学生艺体兴趣的培养策略,旨在为学校教育的开展注入生机与活力,促进学生的全面发展。

关于小学语文习作生活化教学策略的思考

习作教学是小学语文课堂教学的重要组成部分。小学阶段学生处于成长初期阶段,社会经验不足,在习作时不能很好地结合日常生活,进而造成学生自身习作水平不高,习作能力不强。许多教师发现生活化教学理论应用于小学语文习作教学的可行性和重要性,正在积极地探索小学语文习作生活化教学策略。陶行知曾说“生活即教育”,这一理论能针对性地改善目前小学语文习作教学课堂的状况。

中小学国防教育的现状及有效实施策略

国防教育是中小学爱国主义教育的重要内容，是培育学生国防意识、增强学生国防观念的重要举措。作为一名基础教育工作者，我们应该全面、清醒地掌握中小学国防教育的现状。并以《国防教育法》为指针，从战略的高度领会中小学国防教育的必要性，研究和探索适合小学生年龄心理特征的国防教育有效实施策略，以期对学生进行有意识、有步骤的国防教育意识渗透与培养，显著提高学生的国防教育素质。

小学语文课堂教学中存在的问题与对策

在规定的时间之内，学生能否达到理想的学习效果，是衡量课堂教学是否高效的标准。如何提高小学语文课堂教学的高效性，尤其是提高农村地区小学语文教学的高效性，让学生在有限的课堂时间里学到更多的知识是非常重要的。本文，笔者结合自身经验，对小学语文课堂教学中存在的问题和对策进行探究。

在中小学语文教学中如何渗透国防教育

全民国防教育,是国家长治久安的意识保障;学校国防教育,是全民国防教育的重要基础。作为中小学语文学科任课教师,要从战略的高度领会在语文教学中渗透国防教育的必要性,并以此为出发点,探究如何发挥语文学科的优势,在传授语文知识的同时,发挥课文内在的思想性,将国防教育进行有意识、有步骤的随机渗透,使之水乳交融,达到自觉和不自觉的教育目的。

小学英语教学中学生口语表达能力的培养

在小学英语教学的过程中,我们不仅要完成小学英语的基本教学任务,还应从实际出发,激发学生说英语、学英语的兴趣,为学生英语口语能力的提高打下持续发展的基础。而要想做到这一点,仅有努力是不够的,需要用科学的理论为英语口语教学导航,教师只有不断努力进行实践探索,坚持做到在教学中研究,在研究中教学,在每节课中尝试、反思、总结,通过不断研究与探索,如此不仅能够提高学生的英语口语能力,而且摸索出了一些有效的教学策略。

提高小学英语课堂教学效率的实践体会

一、构建良好的教学机制构建良好的教学机制就是为了搞好课堂教学,提高课堂教学效率,让师生都有所获。一堂高效的英语课,往往离不开教学双方的课前组织、预习,课中引导、讲授、听讲、配合等诸多互动的因素。在这些环节和因素之中,构建或引进良好的教学机制是非常重要的。

谈小学语文高效课堂的有效性

新课程改革要求在更新原有教学的观念下,合理运用新的教学方法和教学策略,提高课堂的教学效果。语文课堂教学的有效性主要取决于教师能否调动学生的学习兴趣,与语文教材内容相结合,提升学生对语文的理解和感悟。本文主要阐述了语文高效课堂实施和组织策略,其中包含调动学生学习积极性的策略、发挥学生学习主体的策略、组织学生运用各种方式学习的策略。

培养小学生发展性学习能力的思考

从21世纪对人才的要求来看,提高学生发展性学习能力已成为重要的、亟待解决的课题。语文教学是一个多因素的整体。只要胸中有全局,分段把好关,层层打好基础,处处围绕主线训练,就能促进学生语文能力的整体发展。

浅谈有效指导小学生朗读的方法

叶圣陶先生曾经说过：吟诵就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法……亲切的体会在不知不觉之间，内容与理解化为自己的东西，这是一种可贵的境界。学习语文，必须达到这种境界才会终身受用不尽。也就是说：朗读有助于强化记忆；朗读可以加深学生对文章的理解；朗读可以培养学生的语感素质；朗读使学生在正确掌握普通话的基础上提高口语表达能力；朗读可增强学生学习的主动性，使他们逐渐形成良好的学习习惯；朗读有助于创设文章情景，再造意境；朗读有助于学生更好地体会文章的思想感情；朗读是对学生进行美的熏陶。在语文教学中合理而恰当地运用朗读可以大大提高教学效率，深化语文的课堂功效。为此笔者经过多年的尝试，总结了一套在阅读教学中有效提高朗读的方法。

农村中小学国防教育中存在的问题及其对策

国防教育是增强公民国防意识、提高国防素质的基础工程和中心环节。中小学生是祖国的未来、民族的希望，强化中小学国防教育自然成为全民国防教育的基础。文章旨在分析中小学国防教育中存在的问题，探索工作实践，探究强化中小学国防教育的有效对策。

浅谈小学生英语兴趣的培养

摘要：新课标要求小学英语要注意激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语学习的积极态度。培养小学生英语学习兴趣，不能只停留在传统课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。激发学生对英语的兴趣，我们要着眼于英语学科本身，要让学生从学习后产生的成功体验等来不断滋长学习的积极性，挖掘学生学习的兴趣。因此，教师的课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种途径激发学生实践的热情，不断加强学生学习英语兴趣的培养。

谈小学语文低段识字教学的有效性

随着国内考试制度的不断改革,发现很多改革措施都或多或少地涉及到语文研究类的内容,这也充分说明了学习语文的重要性。尤其是小学语文低段的识字教学,这一课程内容逐渐成为学生积累文化素养的重要环节,也为全面提高学生的语文成绩奠定了基础。

小学英语教学中暂差生转化工作的探讨

暂差生的转化是一项长期的循序渐进的工作,转化不能单纯地停留在查缺、补漏、改错这些方面,对待暂差生一定要耐心、细心,多和他们沟通,做他们的良师益友,学习上多关心他们。长此以往,这些学生一定会有进步的。

小学中高年级语文教学策略

随着我国教育事业的快速发展,做好小学中高年级语文教学工作,已经成为培养小学生语文素质的重要实践。课程改革的实施,让小学语文教学思想与方法不断演变,使当代小学语文教育工作者得到了更多创新的教学方法。对此,教师应全力改革传统的教学方式,为小学生打造现代化与高效化的语文课堂,以激发小学生的学习兴趣,使学生的学习效率得到提升。语文是义务教育的基础学科。如何运用多种方法提高语文课堂教学效果,是小学高年级语文教师面临的挑战之一。为了迎接这一挑战,小学高年级语文教师通常通过创造教学情境、利用多媒体辅助教学、课堂随机提问等方式来激发学生的学习积极性,并通过有效的师生互动引导学生参与课堂教学。接下来,我将从注重课堂问题,引发学生思考;借助多媒体教学辅助手段,增加课堂的趣味性;创设情境,使学生在情境中学习语文知识三个方面入手,就小学中高年级语文教学策略进行初步的分析与探讨。

家校合作培养孩子责任心的策略与方法

前苏联花家马卡连柯明确指出:"培养一种认真的责任心,是解决许多问题的花手段。"儿童的健全人格离不开自我责任心的培养,如果一个人连"自我"都失去了,一切就都失去了基础和根本。周恩来"为中华之崛起而读书",鲁迅"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛",就是极具社会责任感的体现。我们教师应该时刻呼唤学生的责任心,培养学生的责任感。

建立课堂新型关系 加强语文互助学习

随着时代的发展和社会的进步,传统的中小学语文课堂教学模式已经不能适应当今互联网走进校园的要求,特别是在课堂教育教学活动中,师生关系、生生关系都发生着巨大的变化。这这一背景下,广大教师必须转变观念,以自主学习、合作学习的新型课堂模式取代"满堂灌"的传统教学模式,为学生的全面发展打下坚实的基础。

浅谈多媒体在语文教学中的运用

随着教学改革的不断深入,在我们面前出现的问题也越来越多,怎样进行素质教育和实现教育现代化?人们都想到了运用现代化教学手段,特别是多媒体技术。但是在实际运用中,并不是媒体越多越先进就越好,而应着眼于学生的主体性、个性是否得到充分发展,自主创新的能力是否得到提高,下面结合语文教学实践,谈谈如何合理运用电教媒体。

中国与西方妇女体育的发展比较研究——对妇女解放历史的反思

由于中国和西方国家历史发展、社会人文环境存在较大差异,二者的妇女体育发展状况也不可能一致。其中,妇女解放的历史模式对妇女参与体育的状况起到相当大的影响作用。因此,对中西方妇女解放运动的历史回顾及比较将对中国进一步发展妇女体育提供一定的理论指导。

与新课程相适应的语文作业最优化设计

在新课程背景下,作业的设计既要讲究科学性还要讲究灵活性,,让不同层次的学生都能完成教师布置的作业,要求作业的数量要科学合理,质量要科学规范,适合学生的实际情况,不是随意性地布置,也不是无原则地布置,这里强调的是作业的最优化设置,针对不同层次的学生设置不同层次的作业,循序渐进地提高他们的科学文化综合素质,这样才能和新课程教育教学的理念相适应。