支架理论在小学语文写作教学中的运用

在小学语文教学中,写作占据着举足轻重的地位,对于写作,许多学生都是抱着“敬而远之”的态度。在过去,一些教师受传统观念的影响,往往是直接灌输写作知识、技巧,忽视了学生的主体性,不利于学生思维拓展与写作水平的提高。新时期,广大教师应当与时俱进,以支架理论为引领,优化写作教学,带领学生进入情境之中,亲身体验、感受,获得更加显著的教学成效。文章以小学语文写作教学为载体,首先解读了支架理论,然后分析了支架理论的运用价值、路径和注意事项,以期为相关学者带来一定参考。

核心素养下小学语文智慧课堂阅读教学策略分析

随着时代的进步,我国教育领域也迎来了新时代,伴随着教育改革不断发展与完善,学校的教育理念也在不断变化。在小学阶段的语文教学中,教师对于课堂阅读的关注以及重视程度越来越高。本文将基于核心素养对小学语文智慧课堂阅读教学策略进行简要的分析探讨。

小学数学教师课堂提问技能现状及策略剖析

在小学课堂中,课堂提问是基本存在的教学形式。在数学课堂教学中,教师要制订有针对性的提问计划,才能真正发挥课堂提问的意义和价值,才能检验到学生的学习成果,提高教学质量和效率。从另外一个角度分析,课堂提问的技巧会对教学质量产生极大的影响。文章通过分析小学数学课堂中,教师课堂提问中存在的问题,分析课堂提问的现状,制订能够提高数学教学质量的手段。

小学语文阅读教学中如何培养核心素养

语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,这些语文核心素养的培养对于学生终身学习、全面发展具有举足轻重的作用。阅读教学是语文教学的主阵地,如何在小学语文阅读教学中培养核心素养,本文从情感与态度策略、过程与方法策略、价值观策略三个方面做了探究。

刍议电教媒体在小学英语教学中的应用

利用电教媒体辅助英语课堂教学,使现代教学模式发生根本性变化,让英语课堂变得充满生机与活力,轻松解决教学难点,从而提高英语教学质量。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学生运用英语的基本能力,如何把电教媒体与英语教学进行整合,以提高英语课堂教学的效率,改善英语课堂教学的陈旧方式,培养出具有创新精神和实践能力的未来社会所需要的人才,是当前英语教师应关注并研究的问题。本文将从利用电教媒体技术激发小学生学习英语的兴趣、化难为易、创设情境、巩固延伸等方面进行探讨。

农村小学语文教学现状及改进措施

在教育改革不断深化下，有关农村教育的问题也越来越重视。小学语文教学是农村基础教育中的重要内容，但由于种种原因，农村小学语文教学面临着诸多问题，不仅影响教学质量，对于农村学生的未来发展也造成了很大的阻碍。本文从农村小学语文教学中存在的问题人手，为解决这些问题提出改进措施。

探索构建小学英语高效课堂的教学策略

随着新课改的不断深入,通过高效课堂的构建来促进小学英语教学的改革,提升小学英语的教学质量越来越受到重视。但是现阶段的小学英语课堂教学效率普遍低下,学生对英语的学习积极性普遍不高。构建高效课堂对于英语教师来说是一个巨大的挑战。基于此,教师可重点针对构建小学英语高效课堂的教学策略进行详细的分析。

微课在小学英语自主学习中的有效策略研究

目前,教育事业的发展备受关注,学生家长也格外关注学生的英语成绩。因此,英语教师的专业素养和教学方法对于小学生英语的提高起着关键性的作用。随着教学的改革,教学模式也在不断地改进和完善,微课已经被广泛应用到小学英语的教学中。

浅谈在小学英语教学中学生创新思维的培养

长期以来,我们英语教学重知识,轻技能;重讲解,轻实践;导致学生仅仅满足于学好语法,背会单词,看懂课文,会作习题,而在实践上达不到熟练,形不成技能,扼杀了学生的创造性思维。怎样才能改变这种落后的现状呢笔者认为只有不断引进新内容、新方法、新观念,英语教学才能打破沉寂,才会有生机、有活力,学生的创新思维才能得到培养和发展。本文就小学英语教学中如何对学生创新思维的培养进行粗浅的剖析。

小学生诚信缺失的原因及对策初探

诚信是人之根本,也是中华民族追求的优良美德。小学生群体作为未来国之栋梁,理应养成良好的诚信习惯和诚信品德。但是在当前的小学教育中,由于多种原因的影响,小学生出现诚信缺失问题。基于此,文章将从社会层面、学校层面、家庭层面分析小学生诚信缺失的原因,并从社会、学校和家庭等多个角度探索解决诚信缺失问题的应对策略。

小学低年级品德课教学应注意的几个“点”——小学品德课高效课堂之探索

在人的一生成长过程中,小学低年级阶段是儿童的智力、生活能力和品德形成发展的重要时期。由于这个时期的小学生年纪还很小,他们很少涉及社会生活,所以我们学校的教育教学活动应该以正确的价值观去引导他们在生活中学习,在学习中生活。关注教与学的方法,使他们在教师的培养下成为合格的人才。

试论小学生课外活动的意义和作用

小学生一天中的大部分时间,除按照课程规划规定的科目上课,仍有许多课余时间由学生自由支配。小学生正处于发育阶段,他们精力充沛,活泼好动,富于幻想,对周围一切都感兴趣。但是,要想满足学生的求知欲和好奇心,仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。

浅谈小学数学导学策略

导学策略就是教师设计有效的引导性材料,以促进学生发生、产生良好教学结果的有效途径。

如何在小学科学课中培养学生的科学素养

小学科学课作为一门综合性的科学启蒙课程,旨在培养小学生的科学素养。为达成这一课程目标,需要教师充分利用好学校提供的现有硬件设施,积极引导学生在广泛地资源中进行开放性学习,适时启发学生,鼓励学生独立思考,不断提升学生的创新积极性与创造力。

奏响小学语文课堂教学的华彩乐章

“以学生发展为本”的现代教育理念，要求教师重视学生的全面发展，注重学生创新能力的培养，这就对小学语文课堂教学提出了更高的要求。教师必须在课堂教学过程中树立与新课程理念相适应的发展观念，结合学生实际优化处理教材，打破传统教学模式，激发学生的情感投入，活跃课堂氛围，拓展学生思维与想象的空间，用有效评价扬起学生心灵的风帆，鼓励学生超越和创新。

小学语文情境教学模式的构建

近年来,随着教育改革的不断深化与新课程理念的影响日渐扩大,小学教学工作受到越来越多的重视。小学阶段是学生学习与能力培养的重要阶段。在这一阶段,教师的教学方式不仅影响着学生的知识掌握情况,同时也影响着学生的成长与发展。小学语文是小学教学阶段中的重要组成部分,而对学生进行语文课堂教学的情境创设,则能使学生的学习效率得到有效提高,同时能使学生的学习能力与思维能力得到培养。在小学阶段的教学中,教师的教学方式影响着学生的学习水平与学习质量,而在当下的发展背景下,对教师的教学方式提出了新的要求。情境教学是新课程标准理念深化发展的新型教学方式,将这一教学方式应用到小学语文教学中既能提升学生的学习效率,也能提升教师的教学质量。

小学英语情境法教学之我见

为了培养小学生的英语交际能力,我们必须从创设教学情景入手。人们常说中国人学习英语缺乏的就是英语环境(情景)。从这个意义上来说,情景教学模式的研究是非常必要而有价值的。在小学英语教学中,适当"创设情景"能使学生学得有兴趣,愿学、乐学、会学。它能激发学生的情感,发挥学生的主体作用,有利于培养学生的思维能力,英语的听说表达能力,促进学生素质的发展。

“双减”背景下小学语文高效课堂的构建

随着“双减”政策的提出,小学语文教学中也要进行相应的革新,如果仍然是采用传统的教育教学方式方法,学生逐渐失去语文学习的积极性。在“双减”政策下,小学语文教学中要进行创新,从而更好的优化教育教学效果。本文重点阐述“双减”政策下小学语文教学的开展措施,从而更好地提升教育教学效率,也让学生更好地感受到语文知识学习所具有的魅力。

小学英语高效课堂中的“任务型”教学浅谈

当前,高效课堂教学成为教育界最热门的话题。"高效课堂是怎样的?怎样打造高效课堂?"牵动着每位教师的心。然而,在小学英语课堂教学中,教学行为的低效现象依然存在。表面上,课堂气氛热闹,实际效果并不尽人意。下面我想谈下如何运用"任务型"教学来打造小学高效英语课堂。

小学音乐教学中学生合作学习方法初探

音乐是培养学生审美能力、陶冶学生情操的一个重要课程。随着新课改的深入,小学音乐教学也发生了一些改变,教师开始重视学生之间的合作学习。但是在实践过程中仍然存在着很多问题,不能真正发挥合作学习的重要作用。究其原因,主要是部分教师对合作学习的理解不够透彻,只是盲目地给学生布置一些任务,让学生自由组合、自由分配任务。这样合作学习,显然忽视了学生个体的成长,达不到合作学习的效果,不利于教学效率的提升。那么,在音乐教学中如何组织学生合作学习,进而最大限度地发挥合作学习的作用呢?