初中英语词汇教学改进策略探究

虽然我国英语教育已经取得了巨大的成就．但是在初中英语词汇教学中还有很多问题有待解决。一、初中英语词汇教学存在的问题（1）忽视语言技能的教学。从英语词汇教学的目标和内容中．可以看到对应的语言项目的教学要求。语言项目又被分为了语言知识和语言技能。初中英语词汇注重英语词汇知识的教学。教学围绕词汇的发音、释义展开．教学中教师会有意识地对词汇的认读进行操练。

浅谈语文教学中的学生审美情感培养

在长期的语文教学过程中,我发现课堂朗读中存在的几点问题:学生在课堂中朗读时表情淡漠而无法投入情感;学生在朗读过程中对经典范文中的名人名篇及其中的人文精神嗤之以鼻……在这样的状态下,学生的审美能力和人文素养培养成为语文课堂中的重中之重。如果不对他们加强个性情感的培养,不但素质教育难以成就,就连基本的课堂学习都难以达到满意的效果。我们只有充分调动学生的主观能动性,才能有效培养学生的人文情怀,使其在潜移默化中提高语文成绩,最终收到"亲其师、信其道"之功效。语文学科中丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深远的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,在语文教学过程中渗透对学生的审美情感培养是非常必要的。

农村中学生的阅读现状分析与对策

阅读是语文教学的重要组成部分,但在农村中学却得不到足够的重视,直接影响了学生语文能力的提高。其原因是多方面的,其中最关键的还是人的观念问题。只要对课外阅读的认识提高了,其他一切问题也就会迎刃而解。

谈新课程理念实施过程中的困惑

新课程的教学变化是巨大的，它与传统的教学无论在教学目标、教学内容、教学方式以及教学手段等诸多方面都有了重大的变革和调整。面对新课改，要落实好“以学生的发展为本”的教育思想，就必须使学生掌握基础知识，学会科学思维，掌握正确方法，培养理性精神，为终身发展奠定良好基础。要达到上述要求，教师就必须在教学中更新观念，改变传统教学模式。本文结合笔者实践谈谈在小学新课程教学实践中的一些思考。

“先学后教,当堂训练”教学模式探讨

新的教学模式促使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人，使得每一堂课达到“教学有效果，教学有效益，教学有效率，教学有魅力”的局面。目前，我们大家都觉得“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式真正体现了现代教学思想，本文主要从环节、优点和注意事项等三个方面来谈对“先学后教，当堂训练”这一模式的认识。

数学教学中“任务导学”模式存在的问题

教育心理学指出，每位学生都拥有各种各样的心理活动，教师教学的成败在于能否激发学生将所有的心理因素放到学习新知识的过程中和有没有依照学生的心理特点和发展规律设计教学环节。所以小学数学的教学必须要符合小学生的身心发展特点，低年级学生大脑的兴奋水平提高，

小学语文单元整体教学探微

当前,小学语文教学改革在稳步推进。对小学语文单元整体教学进行研究,能够帮助小学语文实现创新教学,提高学生的语文成绩。该文对小学语文单元整体教学的策略进行了具体探究,以供参考。