论定西地理条件与马铃薯产业的关系

物种生长的一个重要因素在于地理条件，因为一个地方生存的物种得向它周围的自然环境取得生存所必需的养料，这就是地理环境决定物种的原因。定西虽无山川之饶，甚至被外界认为是中国最贫穷落后的地区之一，落后原因主要是和这一地区的干旱有关。但定西海拔高、气温低、温差大，雨量相对充足期正好与马铃薯块茎膨大期相吻合，故所产马铃薯薯块大、薯皮光滑、薯型整齐，

浅谈数形结合思想在中学数学教学中的应用

数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系,既分析其代数意义,又揭示其几何直观,使数量关系的精确刻画与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在一起,充分利用这种结合,寻找解题思路,使问题化难为易、化繁为简,从而得到解决.一方面,借助于图形的性质可以将许多抽象的数学概念和数量关系形象化、简单化,给人以直觉的启示.另一方面,将图形问题转化为代数问题,以获得精确的结论.因此,数形结合不应仅仅作为一种解题方法,而应作为一种重要的数学思想,它是将知识转化为能力的＂桥＂.

浅谈写作教学中学生创新能力的培养

“文无定法，文成法定”。就是说写作并没有固定的规则与模式．一切都在创造之中。应用写作是中学写作教学中非常重要的一部分，它虽然体式规范、格式固定，但是写作的内容是干变万化的．讲求实用性和功效性。写一篇应用文章目的在于解决某一方面的具体问题。而针对同一问题，若用不同的方法去达成。

探究初中生语文自主学习能力的培养

从初中语文新课改所提倡的主旨来看,初中语文教师应当立足对学生语文素养的全方位培养,并积极为学生创设主体地位得以彰显的契机,使学生养成良好的语文知识自学能力。具体而言,初中语文教师要认真分析学生的语文知识学习诉求,积极引导学生由被动学习状态向主动学习状态的转变。

新课改下初中数学教学方法的思考与探索

在初中数学教学中,好的教学方法能长时间的集中学习注意力,带动学生的思维有利于培养学生的创造性思维.目前,新课改中就实施了新的教学理念,这种教学方式需要学校教育系统的配合和相互协作,才能发挥作用,同时也要求教学老师不断探索新的教育方式,不断的进行创新教学.本文主要对新课改下的初中教学模式进行研究分析.

信息技术在初中语文自主性学习中的应用

利用信息对人类学习的支持由来已久,而促进信息技术与学科课程的整合,使信息技术教育的核心。本文则从信息技术在课堂时间中的应用,来总结如何利用信息技术进行初中语文的自主性学习。

以有效阅读实现高效课堂

如何在课堂教学中建构高效的教学模式，提高课堂教学质量呢？只有读书，才能建构语文高效课堂。本文从课前预习、课堂训练、课后拓展三个方面着手，思考了读书促进语文高效课堂的问题，希望对语文教学有所补益。

谈农村初中数学学困生成因及转化策略

学困生时刻困扰着数学的教学,也直接影响着整体教学水平的提高。对他们分类研究并及时转化十分重要。我们只有在实践中不断探索新的、有效的方法,才能缩小优生与学困生的差距,缩小城乡学生之间的差距。

浅谈语文教学中的学生审美情感培养

在长期的语文教学过程中,我发现课堂朗读中存在的几点问题:学生在课堂中朗读时表情淡漠而无法投入情感;学生在朗读过程中对经典范文中的名人名篇及其中的人文精神嗤之以鼻……在这样的状态下,学生的审美能力和人文素养培养成为语文课堂中的重中之重。如果不对他们加强个性情感的培养,不但素质教育难以成就,就连基本的课堂学习都难以达到满意的效果。我们只有充分调动学生的主观能动性,才能有效培养学生的人文情怀,使其在潜移默化中提高语文成绩,最终收到"亲其师、信其道"之功效。语文学科中丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深远的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,在语文教学过程中渗透对学生的审美情感培养是非常必要的。

浅谈语文教学如何渗透德育教育

在当今的高中语文教学当中，语文教学作为有着较强综合性的一门艺术，怎样将德育教育切实的与语文教学相互融合，以促使学生实现德智相长，那么就需要高中语文教学人员积极的加以研究。本文针对我国高中语文教学的现状，深入的对高中语文教学如何渗透德育教育这一问题作了探究，希望能够有助于语文课堂教学效果的增强和学生良好品质的形成。

农村薄弱学校义务教育阶段化学教育的现状分析及质量保障对策研究

新课改对义务教育阶段化学教育提出了新的要求,对教师的教学质量与学生的学习效率也有不同的要求。化学教师应该在课堂上采用多种方法激发学生的学习兴趣,通过有效的教学方法提高教学质量,以此促进学生化学水平的提升。文章从农村薄弱学校义务教育阶段化学教育的现状开始分析,重点阐述了保障化学教学质量的策略。

农村留守儿童生存状况与教育现状研究

农村留守儿童是由城乡贫富差距导致的社会现状,留守儿童的父母需要离开去外地赚钱养家,而这一现象会对留守儿童的心理和成长产生严重影响。缺少父母的关爱,留守儿童会出现情感上的问题,以及自身诸多不良因素的形成。一、农村留守儿童的生存和教育现状调查1.留守儿童在生存方面令人担忧。

浅谈多媒体技术在生物课堂教学中的运用

多媒体技术具有极强的直观性且效率很高,能够最大限度地提高学生学习参与度,进一步优化教学。能够巧用多媒体进行教学的教师可以在激发学生学习兴趣基础之上促使生物学科教学直观化,更好地突出教学的重点和难点。

打造高效课堂，提高学生成绩

英语教学中以学生为主体，突出体现“以人为本”的教育理念。“先学后教，当堂训练，知行合一”，培养学生学习英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，转化学困生，培养学生创新能力和自主学习的能力，全面提高学生学习成绩，提高学生学习能力，为他们终身学习打下良好基础。

漫谈初中地理教学中的图像教学

随着新课程改革的不断深入,初中地理教材增加了许多图像,有地图、示意图、景观图、统计图等等。这些图像中蕴含大量的信息,便于学生清晰直观的学习地理,让学生掌握各种地理结构、理论知识,从而提高地理教学质量。初中地理教师应该充分运用各类图像,优化课堂教学效果,降低地理知识的学习难度,营造轻松、愉悦的课堂氛围,促进学生地理思维的发展。文章从初中地理图像教学的基本类型出发,阐述了初中地理图像教学的具体策略,仅供参考。

刍议数学教学中创新思维的培养

教学不仅肩负着基本知识技能的传递,更肩负着发展思维能力的重要使命。随着数学课程改革的不断深入和发展,学生创新思维能力的培养,对于他们提高理性的思维和创新的本领,更好地解决生活中的各种实际问题显得尤为重要。

浅谈课堂教学中创新思维的培养

＂语文课程应致力于学生语文素质的形成与发展＂这是课标对初中语文的要求。一直以来,我们的传统课堂教学忽略了学生个体的培养和发展,太多地注重知识的识记,课堂变得枯燥、乏味,缺失灵活性。然而,学生的学习本应是一种个性化的自主自觉行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设有利于张扬学生个性的环境,鼓励并促使学生的个性得以释放。那么我们的课堂教学如何才能活起来呢？

浅谈初中语文作文教学的弊端及解决办法

作文教学既是语文教学的重点体现．也是语文教学的难点所在。长期以来如何提高中学作文教学效率、提高学生作文能力的问题一直困扰着作文教改研究者。使作文教学徘徊于教师“赶鸭子上架”．学生消极应付的恶性循环之中。究其原因主要有以下几点：（1）由于某种认识上的偏颇．导致对作文教学的着力点把握不准，轻视或部分轻视语言文字基本功在形成作文能力方面的关键作用；（2）由于中学生生活比较单调，对生活缺乏爱心。思想凝滞、感情木然．缺少激情．导致中学生思维狭隘，缺少创新思维；（3）由于中学生人生观、审美观、辩证意识均未达到应有的层次．思想水准不高．加之教学中忽视智能开发．导致学生作文思路不够开阔，写作底蕴浅薄；（4）由于作文教学跟着高考、中考魔棒转，偏重技巧，忽视基础训练，忽视知识积累，导致学生头脑空空。写作素材匮乏。针对上述情况。结合自己的教改尝试．特提出如下对策：

浅谈影响心理教育与语文学科渗透的因素

当今的中小学生，绝大部分是独生子女，从小就被娇生惯养，以自我为中心的情况比较普遍，由于家庭不和、长辈溺爱、社会不良风气等因素的影响，造成了部分学生在与人沟通、待人接物等方面存在障碍，在学习、情绪、意志、个性、习惯等方面出现问题，成为心理问题学生。

浅议李煜词中的“愁”

李煜,五代词人,南唐国君,字重光,初名从嘉。徐州（今属江苏）人,一说湖州（今属浙江）人。建隆二年（961）继位,史称后主。38岁时,宋师长驱渡江,迫围金陵,明年城陷降宋,被俘至汴京,