西部农村中学英语教学的现状及其对策

从分析西部农村中学英语教学的现状入手,从增加情感投入、引导学生注意英汉对比和创设情景等三个方面探索改变现状的出路和对策。

浅谈历史教学中学习兴趣的培养

我国汉语的词汇是很科学的,如＂爱好＂,这个词也是很科学的,＂好＂的前提条件是＂爱＂,只有＂爱＂,才能达到＂好＂,＂好＂是＂爱＂的结果。那么,要＂爱＂,就是要我们对自己所从事的工作有浓厚的兴趣。＂兴趣是最好的老师＂,也就是说,学生学习的最好动力,是学生对所学知识产生并保持浓厚的兴趣。良好的学习兴趣是学生提高学习效率的一条有效的途径,是教师提高教学质量的重要措施,是学生获取知识,培养能力的重要渠道。

对初中思想品德课堂教学评价的几点认识

对知识目标的评价,对能力目标的评价,对情感态度与价值观目标的评价是《初中思想品德课程标准》对课堂评价提出的具体要求。为了调动学生学习思想品德课的积极性和主动性,促进学生全面发展,课堂评价必不可少。在思想品德课堂教学中,采取正确合理有效的课堂评价策略,对提高教学效果起着重要的作用。一、影响思想品德课堂评价的因素1.教师因素。

关于合作学习在初中英语教学中的应用探讨

随着新课标的改革和推进,在初中英语教学过程当中,采用合作学习法来进行教学的引导,能够有效地激发学生的学习动力,提高学生的课堂参与积极性。初中英语教师要树立正确的英语教学观念,注重引导学生对英语开展自主学习和思考,有效的完善初中学生的英语语感,使学生能够感受到英语学习的乐趣,更好地使学生在合作学习当中完善自身的学习理念,并且增强听说读写能力。

初中历史教学中存在的问题和解决策略

由于我国长期受到应试教育的影响,导致虽实行了新课改,初中历史教学中还存在较多的问题,给初中历史教学改革造成了很大的影响。这就要求教师必须对现在初中历史教学中存在的问题进行深入的分析,并根据问题找到解决策略,这对有效解决初中历史教学中存在的问题,促进历史教学的完善发展,及学生全面素养的提升具有积极的意义。

浅谈如何提高中小学电教设备的使用率

随着社会的进步,科学技术的不断发展,现在教师的教学,已不再是过去的"三件宝"———粉笔、黑板、黑板擦,一身白灰满堂灌,而是拥有了许多现代的高科技产品来辅助我们教学。在许多现代教辅工具中,电脑无疑是最强眼、使用最广泛的工具了。但是目前据笔者调研,大部分中小学都存在着电教设备使用率不高的问题,由此造成了电教资源的浪费。那应该如何合理利用,才能有效发挥电教设备的功能,使之服务于我们的教学,这是我们面对的首要问题了。

初中语文汉语言文学教学浅析

汉语言文学是我国传统文化和民族意识的学术载体,其对于培养高素质综合性人才的培养起着重要的作用。本文就初中语文汉语言文学教学展开了探讨。

语文个性化教学提高初中生人文素养

在初中语文课堂教学中渗透语文素养的思想是现如今新课程改革的一个重要环节。而且,新课程改革要求在教学的过程中要充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。因此,教师应思考在语文课堂教学中如何将新课程的理念与语文素养相结合,以培养学生的人文主义观念,将学生培养成适合新形势下教育改革的人才,为学生的长足发展奠定基础。

关于西部农村初中语文教学的三点思考

尽管近几年来，我到西部农村初中的语文教学质量取得显著地提高，教改呈现出可喜的面貌，但我们依然无法否认的是，它依然存在诸多不尽如人意的地方，教育现状依然不容乐观。本文土要从以下几个方面对西部农村的语文教学质量提出建议，以期引起大家的注意和重视，从而积极采取措施，改变现状。

初中语文阅读教学中的问题及对策研究

阅读是初中语文教学中的关键环节。阅读既是学生对作品深入了解的途径,也是学生提升自身逻辑能力的途径,这种在潜移默化中形成的能力对其他课程也有着深远影响。阅读能力提升也是加强学生认识各类社会新闻事件的途径,对学生共情能力的培养有很大益处。

农村留守儿童教育的策略研究

近年来,我国随着城市化进程加快,进城务工人员不断增多,农村一些夫妻一方或双方同时外出务工,出现了大量留守在家的儿童。农村留守儿童数量多,长期与父母分离,在亲情关怀、生活照顾、家庭教育和安全保护等方面出现突出问题,农村留守儿童教育的策略研究势在必行。本文拟从家庭、学校、社会、政府四个层面探究农村留守儿童的教育策略,以期提高留守儿童教育水平,促进留守儿童全面发展,落实党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《中国儿童发展纲要(2010—2020年)》。

立足校本教研 打造高效课堂

作为一名新课程的执教者,经历数年的教学历程,总的感觉是:学生学习的兴趣大了,动手操作的多了,与同伴合作交流多了,感受到数学在生活中的应用,数学意识比以前加强了。下面,我把我们学校在使用新教材的过程中一些具体做法和体会向大家汇报一下。

情境教学法在初中历史课堂中的应用

情境教学法是一种比较有效的教学方法,初中历史教师运用情境教学法,能够激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。但是在应用的过程中教师需要对其进行深入的了解,这样才能掌握情境教学法的精髓,发挥情境教学法的优势,取得良好的教学效果。

地理新课程教学的几点体会

一、切实转变观念，是实施新课程教育教学的前提 观念的转变是目前新课改的两大“难关”（观念关、评价关）之一，作为教育者，尤其是第一线的教师，必须彻底转变观念，打破原来的教学观、教材观、学生观，创造性地使用教材，灵活有效地组织教学，并不断探索和研究新课改带来的一系列问题。

对反思性教学的认识

反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。这里所说的反思不是工作总结，而是一种需要认真思索乃至付出极大努力的过程，并且常常需要教师合作进行。另外，反思不是简单的教学经验总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。也就是说，反思性教学就是教学主体不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”、“学会学习”结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。

提高学生写作能力探微

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这既反映了写作的重要性，又对写作提出了具体要求。不仅如此，写作能力的高低，还是学生综合素质的体现，直接影响着其它各门课程的学习。它在初中语文教学中，作用显得尤为重要。那么，如何提高学生的写作能力呢？

让语文课“活”起来

孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在语文课上学生感到枯燥乏味时，教师不妨多想点办法，让学生寓乐于学，激起学生重新听课的兴趣，这样一节课下来，学生不仅落实了理解背诵的教学目标，还节约不少时问，可以用来拓展和补充别的知识。毫无疑问，课堂教学的有效性被大大提高了，而且还活跃了课堂气氛，学生情绪高涨，有成功的体验，变得爱学习了。

初中美术教育与人文教育的融合策略探析

美术是初中的一门重要课程,对于学生绘画技巧和审美素养的培养都起到了关键作用,因此受到教育界的高度重视。在教育改革背景下,除了应该帮助学生掌握丰富的美术知识与技能外,还应该注重人文素养的培养,为学生的全面发展奠定基础。因此,应该提高人文教育和美术教育的融合度,在学科融合当中实现教育资源的优化配置与利用,满足学生的多元化发展需求。本文将对初中美术教育与人文教育融合的意义进行分析,提出当前教学面临的问题,探索初中美术教育与人文教育的融合策略。

农村留守儿童教育主体的探究及实施策略

由于大批的农村青壮年劳动力进城务工,打破了长期稳定不变的家庭格局,导致在农村出现了大批留守儿童。对这些孩子如何施以恰当的教育,已成为教育领域必须面对的一大课题。笔者认为,要追求留守儿童的高质量教育,必须实施如下教育策略:强化政府职能,加强监测力度,均衡发展义务教育;加强学校教育,充分发挥学校在留守儿童教育中的主体作用;发挥家庭教育功能,增强教育合力,营造温馨育人环境。

问题式教学在初中化学课堂中的应用探析

问题式教学,顾名思义,就是利用问题引导学生学习,从而提高学生的学习效果。在初中化学教学中,教师利用问题式教学法能增强学生学习的积极性,使学生在不断的思考中掌握相关知识,提高化学学习效果。