基于智慧作业平台辅助小学语文教学研究

智慧作业平台是信息技术与教学实践相结合的产物,为小学语文教学提供了新的方法和手段。基于此,本文将以小学语文教学为研究对象,依据智慧作业平台,对其辅助小学语文教学实践展开研究,分析该平台在教学中的辅助作用和优势,并结合相关实际案例,展开了深入探究。旨在能够为小学语文教学改革及教学质量提升提供相应参考。

互联网技术助力小学数学核心素养培养的路径研究

将互联网技术融入小学数学教学中,可创设生动的教学情境、丰富教学内容,提升来教师的教学效果和效率。本文重点探讨互联网技术在小学数学教学中的应用,并提出了具体的应用方法,以期提升小学数学教学的质量及学生数学核心素养的培养。

素养导向的小学语文作业设计策略探讨

在小学阶段的学习过程中,语文这一科目的学习对小学生的成长有着很大的影响,而作业则是小学语文教学中不可或缺的一环。但当今教育改革的背景下,传统的小学语文作业已经无法满足教学的需求,只有不断探究小学语文作业设计的改革,教师才能更好地引导学生进行语文知识的学习,帮助学生在小学阶段打好学习的基础。

小学语文群文阅读教学探析

小学语文教学中,提升学生阅读能力是教学目标之一,采用群文阅读模式,可加深阅读广度与深度,对提升阅读思维能力有关键作用。

甘肃脱贫地区巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接问题研究——以定西市安定区为个案

本文坚持问题导向,以甘肃脱贫地区典型代表安定区为个案,回顾了艰苦卓绝的扶贫开发历程,总结了其形成的宝贵经验,分析了巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接面临的问题,提出了建议对策,对脱贫地区巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接有一定借鉴意义。

劳动课程资源的开发、整合与利用现状分析与思考

2020年,《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》出台,明确了中小学劳动教育的重要性。劳动教育资源的开发整合与利用,是构建课程体系的基石,可助力教育目标实现,提升学生核心素养。新时代劳动教育课程应兼具针对性与综合性,实践性与开放性,融合学校、家庭、社会多元资源,涵盖田园、家政、制造、传统文化等多领域,促进学生全面发展。

新时代劳动教育的现实困境与实施路径研究

随着科技的迅猛发展和社会的深刻变革,传统意义上的劳动形态和劳动观念已经发生了显著变化。因此,新时代对劳动者的素质提出了更高要求,不仅需要具备扎实的专业知识和技能,还需要具备良好的创新能力、团队合作精神以及社会责任感等综合素质。劳动教育作为培养学生劳动精神、劳动技能和劳动习惯的重要途径,其重要性日益凸显。然而,当前劳动教育在教育体系中的地位尚未得到充分体现,教育实践中也存在诸多亟待解决的问题,这使得劳动教育的实施效果不尽如人意,难以满足新时代对人才培养的需求。鉴于此,本文基于新时代劳动教育的现实困境,探究新时代劳动教育的实施路径。

论小学语文教学中渗透美育教育的途径

目前阶段教育深化改革背景下各个阶段教学越来越关注提高学生审美素养,这就需要其教师在日常教学活动中除了给学生讲解基础的知识之外采取灵活多样的方式提升学生美学素养,促进学生得到全面发展。小学阶段语文学科属于基础的科目,教师在教学中渗透美育教育有利于培养学生高尚的道德与心灵,在此背景下该文就小学语文教学中美育渗透现状、小学语文教学中渗透美育教育的现实意义以及小学语文教学中渗透美育教育的途径进行分析。

浅谈信息技术在小学语文综合性学习教学中的运用

新课程改革背景下,如何运用更为科学、高效的综合性学习教学手段,提升综合性学习教学的魅力,成为众多语文教师思考的问题。基于上述背景,本文提出了"以电教化手段促综合性学习教学,让课堂灵动起来"的综合性学习教学理念,通过理论结合案例的方法,详细论述了"Flash视听技术""网络数字视频技术"等新式电教化手段应用于小学语文综合性学习教学的策略,并对教学效果进行了总结分析,希望能够为语文课堂综合性学习教学实效性的提升,提供一些参考。

浅谈小学科学教学中学生科学素养的有效培养

在新的《小学科学课程标准》中强调指出,小学科学教育必须要以培养小学生的科学素养作为宗旨,注重小学生科学素养的有效培养。小学科学学科是学生科学素养培养的重要基础学科,在小学科学教学中培养学生科学素养更为当前素质教育改革中的重要要求,所以如何在小学科学教学中有效培养小学生的科学素养成为小学科学教育的重点,引起了每一位小学科学教师的高度重视。

小学作文教学创新的策略探究

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,小学作文教学的创新与改革直接影响到基础教育的质量。因此,小学作文教学的改革应从人本原则出发,运用现代信息技术手段,进行开放性实践和评价激励措施,达到提高作文教学效率。

现代技术在小学数学教学中的运用

伴随着近几年信息技术的飞速发展,多媒体这一教学手段在特殊教育学校中被广泛使用,教师们越来越依赖多媒体的教学手段,要想在数学教学过程中合理使用多媒体教学手段,必须全面了解和掌握计算机技术的应用,并掌握较为先进的教学理念和教学技术,与此同时,合理的课程评价体制也是当今教学过程中必不可少的一个环节。

小学语文教育教学对学生成长的影响探究

小学是学生接受教育活动的初始阶段,同时小学是人才培养的起始阶段,对学生开展理论学习活动是其学习生活中一项非常重要的内容,小学语文作为一门非常基础的学科,对其他学科学习活动的开展将会产生至关重要的影响。本文针对小学语文教育教学对学生的影响进行了详细分析。

小学语文教学中群文阅读教学的策略研究

群文阅读是群文阅读教学的简称,是近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读教学是一种新型的阅读教学模式,是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程,它既能帮助学生提高阅读的数量和质量,又能全面提升学生的综合素质。在小学语文教学中运用群文阅读策略,对提高学生的综合分析能力与阅读概括能力会有很大的推动作用。

语文核心素养理念下的小学群文阅读教学策略研究

核心素养理念愈加深入人心背景下,培养学生的学科素养,已然成为各科教师的重点教学任务,学生只有具备这些素养,才可真正意义上学好并掌握学科知识,学生想要实现全面发展亦有更多可能。与此同时,核心素养培养目标下的各类教学也在积极转变和调整中。特以语文学科为例,进一步阐述语文核心素养理念下的小学群文阅读教学策略,旨在增强小学群文阅读教学的指向性、针对性,进而为学生语文素养的健全和提升提供辅助力量。

大数据背景下小学生学习方式转变的教学评价

随着教育信息化的大力推行,移动学习的终端也便成了目前小学生移动学习的支撑工具。在大数据背景下,我们作为新时代的教育教学工作者,要充分利用好互联网和计算机,转变小学生的学习方式,展示学生探究性学习成果,注重对学生的过程性评价,引导学生发现建构知识的过程。

促进小学生学习方式转变的教学策略

传统教学中单一、被动的学习方式,阻碍着学生的发展,教师要牢固树立"以学生发展为本"的教育理论,讲究促进学生主动学习的一些基本策略,提倡合作交流、自主探索的学习方式,我们的教学将会成为学生主动发展的新天地。

“互联网+”背景下小学语文多媒体教学的实践与思考

互联网时代背景下多媒体技术与学科教学相结合是新课程改革的必然要求,将多媒体教学应用于小学语文教学,是对传统教学模式的优化创新,有效激发学生的学习兴趣,更好的发挥学生教学主体作用。本文从多媒体技术在小学语文教学中的优势入手,提出了当前多媒体技术在小学语文教学中存在的问题、多媒体技术应用于小学语文教学应遵循的原则,并给出了多媒体技术与小学语文教学深度整合的实践策略,旨在进一步实现小学语文教学的信息化,促进学生语文学科素养的形成和发展。

新时代中小学生近视眼预防和保健工作探讨

本文对中小学的近视眼预防和保健工作进行了全面深入的分析研究,探讨现阶段中小学生近视眼预防和保健工作的重要意义。选择我校一年级至三年级的289名学生作为本次研究的对象,对这些参加近视眼预防和保健的学生提供近视眼预防和保健工作的优质服务,给予个性化的健康咨询服务。

小学语文教学中如何进行探究性学习

新课程标准注重培养学生的创新精神与探究能力。尤其是在语文教学中,这一要求更为突出。语文教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,发展学生的创造性思维,培养探究能力,在合适的时机、合适的情境、合适的阶段,开展非指导性教学。语文教学中的探究性教学通常是为学生创设学习情境,并使之在教师的指导下,通过提出问题、材料收集、信息处理,动手操作、表达交流、解决问题等形式来体验探究的学习过程,以获取知识、技能的学习方法。在小学语文教学中引导学生尝试运用探究性学习,会有事半功倍的奇效。