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题名基于主题意义的初中英语阅读教学实践
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作者
刘建忠
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《中学生英语》
2024年第24期21-22,共2页
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文摘
<正>引言随着课程改革的深入推进,英语阅读教学在初中英语教学中占据着越来越重要的地位。如何通过有效的教学实践,提升学生的阅读能力和思维品质成为广大英语教师关注的焦点,基于主题意义的阅读教学逐渐受到关注,本文将围绕这一主题从教学实践的角度出发深入探讨基于主题意义的初中英语阅读教学实践。
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关键词
初中英语阅读教学
初中英语教学
主题意义
思维品质
有效的教学
教学实践
学生的阅读
<正>
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名教育戏剧在小学音乐艺术教育中的应用
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作者
袁梦芸
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机构
定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《漫动作》
2024年第1期0084-0086,共3页
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分类号
J
[艺术]
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题名农村留守儿童现状及教育策略
被引量:2
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作者
陈拥军
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《学周刊》
2018年第25期49-50,共2页
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基金
定西市教育科学"十三五"规划2017年度<农村留守儿童教育现状的研究>课题(课题批准号:DX[2017]GHB28)成果
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文摘
随着城市化进程的加快,进城务工群体的扩大,留守儿童数量越来越庞大,农村留守儿童现状也越来越亟待引起关注。针对这一弱势群体的现状,担负着教育职责的学校应该不断探索教育策略,使留守儿童受到更有针对性的教育,得到更好的发展。
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关键词
农村留守儿童
现状
教育策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学语文课堂合作学习活动的开展研究
被引量:2
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作者
康继红
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《学周刊》
2019年第22期55-55,共1页
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文摘
小学阶段,学生的学习态度和学习习惯的培养至关重要。合作学习旨在培养学生的合作能力和自主学习能力,对于学生的学习态度和学习习惯培养有一定的意义。因此,教师应该不断探索合作学习的指导策略,提高学生的自主、合作学习能力。
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关键词
小学语文
合作学习
独立思考
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅谈多媒体在语文教学中的应用
被引量:1
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作者
郜晓花
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《学周刊》
2017年第9期168-169,共2页
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文摘
随着现代教育技术的发展,多媒体以其直观、形象、生动、灵活等特点,迅速成为一种重要的教学辅助手段。在教学中,适时、恰当地运用多媒体来辅助教学,越来越受到教师的重视,成为教育的重要手段。在教学中运用多媒体逼真、生动的画面,动听、悦耳的音响来创造教学情境,能突破知识的重难点,激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性和主动性,从而提高教学质量,增强教学效果。
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关键词
多媒体
语文教学
优势
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅议如何在初中地理教学中有效整合现代信息技术
被引量:2
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作者
史金文
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机构
定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《科技视界》
2021年第11期134-135,共2页
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文摘
在初中地理教学过程中,有效地整合现代信息技术,不但是现代科学技术进步的必然结果,而且也是当前教育改革和发展的基本要求。根据教学实际内容,合理应用现代信息技术手段开展地理教学,从而培养学生对地理知识的学习兴趣,提升学生的地理人文素养是学科与现代技术整合的必然趋势。
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关键词
教学
地理
信息技术
整合
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名简简单单教语文
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作者
孙万军
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《学周刊》
2018年第1期110-111,共2页
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文摘
不管在各种教育教学改革浪潮的冲击下,小学语文教学始终如一地追求简单而有效:教学目标简单且能有效地完成;教学内容有取有舍,张弛有度;教学方法简单,力求最低投入获得最大的回报;教学语言简洁、精练、准确,富有启发性和艺术性;课后作业少而精,或不留,让学生利用课余时间把书本知识拓展延伸,得以升华,拓宽视野,扩大知识面。
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关键词
语文教学
简化
教学目标
教学内容
教学方法
教学语言
课后作业
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名初中数学课堂教学方式转变的实践研究
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作者
杨亚雄
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《学周刊》
2018年第6期32-33,共2页
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基金
甘肃省教育科学"十三五"规划课题<中小学课堂教学方式转变的实践研究>
批准文号:GS[2017]GHB1854
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文摘
在课堂教学过程中,教师要让学生主动参与、乐于探索,调动学生的学习潜能,使学生能以饱满的情绪投入到新知识的学习中。对此,教师应精心设计自主学习、合作交流的情景,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望,从而使学生逐渐形成了"数学有趣""我非常喜欢数学"的数学观念。
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关键词
教学方式
转变
引入
教学过程
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名合理运用多媒体,优化语文课堂
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作者
刘清华
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《学周刊》
2017年第9期173-174,共2页
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文摘
随着新课程改革的不断深入,多媒体辅助手段在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。现代多媒体技术为新型语文教学模式的建构创造了有利条件。多媒体技术最大的优点是能给教学呈现大量的语音、图像、图形乃至活动画面信息,能突破教学重点、难点,渲染课堂气氛,激发学生兴趣,既提高了课堂效率又优化了语文课堂。
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关键词
多媒体技术
语文教学
课堂效率
教学效果
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何开展中学语文综合性学习
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作者
张建平
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《学周刊》
2017年第9期164-165,共2页
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文摘
开展综合性学习是新课程改革以来语文教学的一个新变化,也是语文教学中的一个新内容、新亮点。它体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性和语文学科的综合性,这对于全方位提高学生的语文能力和素养,落实素质教育的要求有着非常重要的意义。在语文综合性学习中需要在很多方面做出调整,教师要对语文综合性学习有一个准确定位,要具有大语文观,多方挖掘课程资源,充分发挥教师的主导作用,切实落实中学语文综合性学习,提升学生语文素养。
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关键词
语文教学
综合性学习
更新观念
准确定位
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈语文教师对学生书法的指导策略
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作者
纪映安
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《学周刊》
2017年第9期135-136,共2页
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文摘
书法教育是对中小学生进行书写基本技能的培养,提高书法艺术欣赏能力,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径。要想让学生更好地掌握书法,在教学中,语文教师应发挥自身的示范作用,激发学生的书写兴趣,采用多种教学手段,提高学生的书写能力,使学生"乐学""乐练"。
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关键词
语文教师
示范作用
书法指导
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小组合作在数学课堂有效性的研究
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作者
刘晟
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《求知导刊》
2019年第23期104-105,共2页
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文摘
在新课程不断改革的今天,小组合作是受到教育界普遍认可的、非常有效的学习方式,并且在日常教学中的应用也越来越广泛。但是由于很多教师对小组合作的理解过于片面,小组合作学习模式的应用出现了很多问题。基于此,文章重点针对小组合作在数学课堂有效性的策略进行详细的分析,以供参考。
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关键词
小组合作
数学课堂
有效性
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名理论指导实践的语文阅读教学法初探
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作者
杨青春
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《学周刊》
2017年第9期234-235,共2页
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文摘
初中语文阅读教学存在着少慢差费的现象,困扰着语文教学的同仁,针对这些现象,可运用现有语文理论指导学生的语文阅读课教学,能还课堂给学生,体现学生主体地位;能使学生学到读书的方法;能有效提升学生的语文素养,并且还解放了教师自己,使学生在学习中举一反三,切实提高语文阅读教学效率。
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关键词
理论指导
实践语文
阅读教学法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于区域认知能力培养的初中地理教学策略分析
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作者
刘权
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机构
定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《今天》
2022年第15期57-58,共2页
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文摘
地理学科是引导学生认知世界的重要途径,因此在教学中应该采取科学有效的方法,提高学生的知识掌握能力和认知能力、应用能力,为学生未来发展打下坚实的基础。其中,区域认知能力是衡量学生综合素养的关键指标,也体现了学生对地理知识的融会贯通能力,需要在教学工作中制定切实可行的计划和策略,带领学生在认知不同区域地理知识和要素的基础上,逐步发展思维能力。本文将对区域认知能力的基本概念加以介绍,分析基于区域认知能力培养的初中地理教学现状,探索基于区域认知能力培养的初中地理教学策略。
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关键词
区域认知能力
初中地理
教学策略
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分类号
C
[社会学]
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题名基于任务驱动的初中学科教学的探究
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作者
杜伟
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《新作文(教研)》
2021年第11期0195-0195,0197,共2页
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文摘
就目前的教育背景来看,学生的综合素质发展成为了教育板块的一大热点之一。化学作为初中的学生必学的科目之一,使学生认识自然现象、探索事物发生发展过程的重要渠道,而化学本身作为一门理论与实践相结合的科目,在探究的过程中呈现出多变性的特点,运用传统的教学方法,学生了解的化学知识比较片面和单一,在实际运用过程中有着一定的困难。因此,如何在45分钟的课堂中激发学生的学习潜能,提高学生的能力是教师在日常教育教学工作中思考的问题。本文主要对基于任务驱动的初中化学教学作简要分析。
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关键词
任务驱动法
初中化学
教学探究
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名农村初中英语教师专业发展现状调查与分析
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作者
王金桃
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《前卫》
2024年第24期0121-0123,共3页
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文摘
在全新教育背景下,农村初中英语教师专业发展出现了一系列问题.而在深入了解农村初中英语教师专业发展现状的基础上,做好诱因分析、对策探寻,则是确保师资队伍结构均衡、教师素养提升的关键.因此,学校应在切实关注农村初中英语教师专业发展现状的基础上,通过调查了解、精准剖析,从多领域、多层面、多角度为教师走专业化发展道路提供支持.学校的考评机制、激励措施等,应不断完善、优化、创新,激发教师的积极性、主动性,使诸多针对性措施的深度落实,成为确保教师开启专业发展道路的基础.为农村初中英语教学改革的深度推进,以及学生英语综合的全方位培育而奠定基础.
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关键词
农村初中
英语教师
专业发展
现状
调查
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分类号
G0
[文化科学]
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题名农村初中英语教师专业化发展现状及对策研究
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作者
刘建忠
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机构
甘肃省定西市安定区青岚山中心学校
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出处
《前卫》
2024年第23期0136-0138,共3页
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文摘
在新课改背景下,农村初中英语教学改革面临着较大挑战.尤其是教师知识结构比例失衡、素养提升发展路径不够宽泛、教改教研能力不能与时俱进等现状,不仅制约了英语教改的深入推进,而且对教师专业化发展也产生了一定束缚.因此,在深入分析现状的基础上,探讨针对性改进对策,既是提升农村初中英语教师专业素养的现实需要,也是提升英语教学实效和质量的关键.基于此,在确立针对性的专业化发展规划的基础上,应借助多种途径、手段和方式,转变教师思想观念,优化教学指导方式.让教师在系统化、深层次的专业化发展规划和目标的统领下,不断增强专业素养,为学生英语认知能力的发展,以及学校英语教学改革的深入推进提供助力.
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关键词
农村初中
英语教师
专业化发展
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分类号
G0
[文化科学]
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