让传统文化引领寄宿制中学留守学生的德育教育

改革开放后以后，社会进入转型时期，在市场经济的大潮中，东西方文化剧烈碰撞，人们的价值观念发生了深刻的变化，社会上物欲横流，这一切都构成了不利于青少年健康成长的环境。如何有效地引领农村寄宿制中学留守学生的德育教育，是我们面临的一个重要课题，除了中小学校的常规教育手段外，还必须用传统文化引领寄宿制中学留守学生的德育教育。

谈农村寄宿制中学留守学生的心理健康教育

根据农村留守学生心理问题的现状需要实施相应的措施,要建立心理发展档案,设置心理疏导课;设立心理咨询室,组织各种校内外活动;利用中国传统文化,做好留守学生的德育工作。

提升农村中学数学课堂教学实效性浅探

教师课堂教学是提升农村学生数学能力的决定因素之一.数学教师要不断夯实学生基础,培养学生的学习自觉和学后反思,营造良好的课堂氛围,提升教学实效性.从四个方面提出了提升农村中学数学课堂教学实效性的策略.

在语文教学中学生创新思维训练的策略研究

语文作为初中课程体系的重要组成部分,在促进学生认知发展方面具有关键作用,因此受到教育界的高度重视。创新思维是一个人分析问题、解决问题的综合素养体现,也是衡量一个现代化人才的重要指标。初中语文教师应转变传统教学理念与方法,在工作当中加强学生的创新思维训练,满足学生的全面发展需求。然而,在学生创新思维训练当中仍旧存在诸多问题,限制了教学工作的顺利实施。文章将对学生创新思维训练的意义进行深入分析,提出在语文教学中学生创新思维训练的策略。

寄宿制中学留守学生心理健康教育研究

教育改革日益深入发展，成效日渐明显，惜日落后的农村学校近年来发生了具大的变化，分享了改革开放和经济发展的红利，大大缩小了和城市学校在发展中的差距，使得农村学生获得了前所未有的全面发展。诚然，心理健康教育作为一门全新的课程已跻身于基础教育学科的行列，走进了各级各类学校，并得到社会各界的普遍认同和重视。在我国，心理健康教育，作为一门基础教育学科，起步迟，发展缓慢，且各地区发展不平衡，城市和农村发展不衡，在城市，经济发达，教育资源充足，特别心理健康教育方面的师资人材相对充足，所以城市学校心理健康教育发展得快，经验丰富。农村地区，受地理位置和经济发展的影响，心理健康教育起步更迟，心理咨询人才少，虽然设立了心理咨询室，却没有实质的运作，留于形式，学生得不到这方面的教育。那么，摆在农村学校面前的问题，就是如何开展农村学校心理健康教育，怎样研究农村学校心理健康教育的途径、方法及模式，这是我们每位教育工作者应该及时思考和期待解决的问题。

试论农村中学英语教学存在的问题与对策

新课程标准的全面实施,加快了农村课程改革的步伐,给农村中学英语教学带来了生机和活力。但是,也存在很多的问题,目前在农村中学英语教学中,部分教师以讲教材知识为重点,加上教学评价目标和评价方法单一,在教学过程中没有充分利用现代化教育技术手段,致使学生学习英语的兴趣逐渐下降,教学效果较差。就这些存在的问题,提出了相应的对策。

信息技术与初中英语课程融合的思考

随着信息技术的发展,利用信息技术进行英语教学成为英语课堂新常态,探索英语课程与信息技术的融合成为英语教师的重要任务。本文论述了信息技术与初中英语融合的背景、内涵要求及融合内容,提出了需要注意的问题,希望更好地解决信息技术与初中英语课程融合时遇到的困惑与问题。

初中英语深度阅读教学策略研究

人们通过阅读获取信息,了解世界,从而满足生活需求与自身发展需求。全球化背景下,英语阅读的重要性日益凸显,基础教育阶段更加注重培养学生的阅读能力。对于初中生而言,英语阅读能力发展对其日后学习、适应社会生活具有重要意义。

体育教学应注意的事项

随着《体育与健康课程标准》的颁布实施，体育课程的学习领域被大大拓宽．这对体育教师提出了更高的要求。如果教师完全沿袭原有的教学方法，显然不能满足《体育与健康课程标准》的要求。

核心素养理念下学生自主创新能力的培养

培养在新时代和未来人才核心素养的大背景下,要让学生具有创新精神和实践能力,在时代发展中不断汲取营养,在未来的机遇与挑战中立于不败之地,在推进教育现代化的新征程中成为担当民族复兴大任的时代新人,其自主创新型学习能力的培养是重中之重。这就要求新时代下的课堂教学,要在创新.预习方式、优化情境建构、智能引导方法、巧搭探究平台、广设研学实践上下功夫,让学生不但“会学”,而且会“创新学”;不但具有“创新学习精神”,而且具有“创新学习能力”。

刍议信息技术与英语教学融合的模式

随着信息技术的发展,利用信息技术进行英语教学成为英语课堂新常态,探索英语课程与信息技术的融合成为英语教师的重要任务。文章简要论述了信息技术与初中英语融合的背景、内涵要求以及融合内容,同时提出了需要注意的问题,希望能够更好地解决信息技术与初中英语课程融合时教师遇到的问题。

新课程改革下小说的审美教学分析

在当前新课改的环境下,传统教学理念和教学方法已经难以满足教学要求,因此,教师在小说教学中,应注重培养学生的小说审美能力,这不但是新课程改革后的重要任务,也是素质教育活动中的关键内容。一、小说的审美教学实际表现1.审美观念的转变。当前社会改革的力度在不断加大,我国的国民经济水平也在不断提升,这使得大众的审美意识也在发生转变。

基于认知语境的初中英语词汇教学

学生的词汇量关系着学生听、说、读、写能力的发展,在初中英语教学中,教师应重视词汇教学。然而在传统的词汇教学中,我们常常让学生对单词死记硬背,用注音的形式记忆单词的发音,学生在这种教学方式的影响下,对于单词的理解与记忆并不牢固,在相隔一段时间之后,学生便会忘记。为了使学生更好地理解英语词汇,教师应当将词汇放在语境中进行教学,以认知语境为基础,教授学生英语词汇知识。

初中美术教学中传统意象绘画教学对策研究

随着素质教育的大力推广和人们文化程度的提高,人们的审美能力和鉴赏力也随之提高。传统的意象绘画为人们营造了一种极为美丽的意境,使人能够通过意境绘画来欣赏和感受美。初中生的思维能力在很大程度上已具备了一定的主体性,因而可以深入地开展艺术教学。意象绘画是一种摆脱客观事物束缚的绘画艺术,它能提高初中生的艺术修养,同时也能增强他们的思维和创造力,并为其下一步的学习打下基础。毕竟,良好的审美观能促进学生的多维思考,同时也能提高他们的综合学习能力。

班级管理中寄宿制留守学生的心理健康教育

对留守学生采用寄宿制的方式是为了帮助解决农村学生居住较远、住所分散等问题的创建的一种新型教育管理模式。这种模式可充分解决学生上学路途远、吃饭难问题，并大大延长了有效利用时间，是帮助学生学习、做人、生活等全方位发展的有效途径。这种模式为学生德、智、体、美全面发展，创造了更优良的条件，帮助学生养成良好的习惯，让学生学会生存、学会共处，从而全面提高教育教学效益。但鉴于当前寄宿制学校对留守学生的心理健康问题的关注度还远远不够，本文就将对当前寄宿制留守学生的心理问题和健康教育的对策展开分析。

基于问题探究模式的初中数学小组合作教学

本文从两个方面论述了问题探究模式同小组合作教学模式,在初中数学课堂当中的融合可能,建议首先通过科学的分组使得组员的职责明确,其次需要在小组内确定组长并形成模范带动作用。

浅谈寄宿制初中留守学生宿舍管理的现状、原因及对策

随着社会经济的发展,留守学生的范围不仅不会缩小,而且必将进一步扩大。怎样使留守学生受到健全、完善的教育,让他们和同龄人一样健康快乐地成长?这已经成为一个十分现实而又亟待解决的问题,对此进行了探讨分析。

在高效课堂教学中如何培养学生的创新能力

新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校,在此之后,新课程背景下,为了进一步提高课堂教学质量和教学效果,教师的角色变了,教与学的方式变了,让教师轻松地教,让学生快乐地学,已是高效课堂的关键。为进一步加强和改进我区教育教学工作,强化教学常规管理,构建高效课堂教学模式,提高课堂教学效益,强化课堂规律,创新模式流程,助推课改行动,促进学生全面健康发展,努力提高教育教学质量和办学效益,教体局提出了"六模块‘3+X’建构式课堂"教学模式。"‘3+X’六模块"建构式"遵循"先学后教,以学定教,以学促教,能学不教"的基本原则,"把时间和空间还给学生,把兴趣和爱好还给学生,把快乐和健康带给学生"让学生从被动听讲走向教师引导下的主动学习、主动发展,教师在教学中要做到既不拘泥于教材,也不背离教材,以学生为主体,学生是学习活动、教学过程的能动参与者,采用多种教学形式和手段,激发学生学习兴趣,创新能力培养的途径,找到适合学生发展的方法,真正使思想品德课堂成为学生心向往的精神圣殿。本文就这些问题做些探讨。

谈创建情境课堂以激活小学英语教与学

让课堂在“情”“境”渲染下群情激奋起来是我们永恒的追求。这就需要在教学过程中,引入和创设具有一定情感色彩且形象生动有价值的、具体的场景,以引起学生的动态体验,进而让学生有非常高效的学习兴趣。这就要发挥教师的聪明才智,创设让人身临其境的教学情境,构建人人参与的教学场所,营造愉悦的、舒服的、平等的英语教学现场,让“教”“学”合一。结合教学实践经验,就小学英语教学中创建情境课堂,激活小学英语“教”和“学”的方法进行阐述。

网络学习空间在初中英语课堂中的应用

随着信息技术的不断发展,网络学习空间逐渐成为初中英语课堂教学的重要组成部分。在初中英语教学中,教师要善于将网络学习空间与初中英语课堂教学融合起来,充分发挥网络学习空间在初中英语课堂教学中的重要作用。本文探讨网络学习空间在初中英语课堂的应用策略。