初中数学作业有效性提升策略——以“二元一次方程组”作业设计为例

作业是为巩固学习任务而设计的活动,精准、高效的作业设计可以减轻学生的作业负担,提升学生的学习效率.本文从高效作业设计的原则入手,以“二元一次方程组”作业设计为例,阐述提升作业设计有效的方法,供读者参考.

基于教育信息化下的数学教学瓶颈及解决策略

近年来,我国政府积极推动信息技术融入教学的应用,将运用科技与信息列为国民教育阶段所要培养的十大基本能力之一,并将信息教育列为六大重大议题之一.信息技术融入教学并非要以信息科技教学取代传统的教学,而是将信息技术设备转化为教学科技,利用信息技术的优势与便利,让学生与教师有更多元化的教学与学习环境,同时培养学生运用信息的能力.

初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求

初中的地理教科书中,其地理名词知识和概念太多,学生初学可能会感到困惑,难以把握地理知识,比如对地图地貌方面的知识判断。为解决这一问题,地理课应采用地图教学,提高学生的记忆力。如果教师可以在课堂上合理运用地图教学,可以更好地帮助学生吸收地理知识。本文通过对地理教学中合理运用地图教学在初中教学中的意义进行分析,在初中地理地图教学现状下提出地图教学的基本要求和相关策略。

分析民俗文化融入初中语文教学的策略

中国民俗文化源远流长,博大精深,在语文教学过程当中,教师可以通过传统的民俗文化来进行教学的渗透,能够有效地帮助学生更好地了解中华文化的精髓,提高学生的学习积极性,使学生能够更好地在学习当中进行思想上的拓展和提升。教师也要利用多元化的教学方式来进行传统民俗文化的教学渗透,提高学生的认知能力,增强语文教学的效率和质量。

关于翻转课堂在初中信息技术教学模式的探究

在初中信息技术教学中,教师可以应用“翻转课堂”教学理念,增加课堂中学生实践、自学、交流的环节,并扩展教学范围。在实际教学中,教师可以先设置驱动任务,以任务引导学生进行基础的实践探索;其次,教师可以引入微课资源,以针对要点而制作的微课辅助学生进行自主学习;再次,教师需要开展互评活动,即以学生的实践作品为基础,引导学生分享或学习他人的经验;最后,教师需要设置课后探究任务,以此扩展教学范围。

基础教育阶段家校合作困境及对策研究

在家校合作中,只有学校和家长双方共同努力,才能为学生的健康成长创造良好的条件。文章分析目前基础教育阶段家校合作中存在的问题及其原因,并提出优化家校合作的相应对策,让家校合作的意义最大化。

初中信息技术教学中培养学生创新能力的方法探讨

培养学生创新能力是初中信心技术教学的重要目标之一。新时期背景下,初中信心技术教学应当转变教学理念,将培养学生创新能力放在重要位置。为了保证初中信息技术教学目标的有效实现,就初中信息技术培养学生创新能力的方法展开探讨,以供参考。

初中数学教学中学生自主学习方式初探

初中数学教学过程中,自主学习是学生确立主体地位的表现,学生在学习过程中积极探索数学知识,形成自主学习意识,对于学生的未来发展和数学综合能力提高具有重要意义。在初中数学教学过程中,如何让学生养成良好的学习习惯,进行自主学习并掌握良好的自主学习方式,是当前初中数学教师需要明确的教学目标,利用有效的教学方法引导学生进行自主学习提高学生的数学综合能力。

初中语文阅读审美教育进阶路径探析

在初中语文的阅读教育中,阅读审美教育更能提升学生的素质,使学生在学习中净化心灵,在感受阅读带来的丰富文化知识中不断成长,从而建立属于自己独立人格的人生观、价值观,不断提升自我的审美意识,进而陶冶情操,使学生的内心得到升华。但在现如今应试教育的影响之下,学生在语文阅读学习中过于模式化,总结性的教育充斥其间,学生学习方式过于程式化。本篇对于初中语文阅读审美教育进阶路径进行探讨分析,旨在找出学生在阅读学习中应该掌握的正确方法,提升初中语文阅读审美教育的意义和作用。

初中数学教学中的自主学习法

初中阶段,培养学生的自主学习能力,有利于学生形成良好的学习习惯与思维方式。本文结合当前初中数学教学发展现状进行分析,研究有效培养学生自主学习能力的教学方法与教学策略,期望通过相关教学经验的总结与完善,不断挖掘自主学习法的有效价值,结合适当的教学技巧提升初中数学的课程教学质量与教学效率,促进学生数学学习能力与核心素养的成长与进步。

初中化学生活化情境教学实施策略

随着我国素质教育的不断改革和推进,在初中化学教学引导的过程当中教师要结合教学大纲的要求来创新教学目标,以学生作为教学的主体,尊重学生的性格特点引导学生进行主动的学习和探索。教师要创设生活化的教学情景,使学生能够更好的进行理解和记忆加深学生的学习意向,提高学生的学习主动性。所以本文就以初中化学生活化情景教学实施策略来进行分析和探究,希冀能够更好的帮助初中生掌握化学学习的技巧,提高初中化学教学的效率和质量。

折线、行程与函数

近年来,中考数学试卷中经常会出现一次函数的图象是折线形式的应用题,且与行程问题相结合.求解这类题时,要将一次函数的图象与折线图结合起来,分析题目中的条件,在折线图中寻找等量关系,运用待定系数法解决问题.现举例说明.

关于新课改背景下初中语文情感教育渗透策略

新课程改革使传统单一的教育模式转型为综合教育方法,极为重视培养学生的良好个人品质以及健全的人格。在新课程改革背景下,语文教学过程中有针对性的渗透情感教育,有助于提高学生的思维认识,丰富学生的综合素养,切实发挥出语文教学的情感教育价值。本文基于此背景下分析,探索初中语文情感教育的渗透策略,并且提出具体的情感教育教学方法。

学生思维能力在初中数学教学中的发展

初中数学一直被认为是学科中的主课之一,占据较高的地位。目前我国教育事业不断发展与创新传统的重视学生数学学习成绩的教学理念已经逐步被淘汰,新课程强调在数学教学过程中,必须要重视学生的数学思维发展,提高学生数学学习能力。所以教师必须要创新课程教学方式,初中数学对于学生而言是重要的提升阶段,学生在学习数学过程中,教师也应当发挥自身的引导作用,激发学生数学学习兴趣,使学生掌握一定的数学学习技巧,帮助学生进行思维探究,使学生树立正确的思维框架,从而提高学生的知识探究以及理解能力。

初中数学高效课堂构建

新一轮的课程改革下,高效课堂成为大家关注的焦点。高效课堂的最终目标是实现预期教学目标的实现,它以创设学生感兴趣的情景,分层教学,小组讨论,和有效的作业扩展为前提。作为初中数学教师要深入的研究学生,研究教学内容,研究自己的教学模式,力争在教学成绩上有所提高。本文从初中数学高效课堂的有效构建入手,结合本人多年的教学研究谈谈自己的一些看法和思考。

运用微课拓展初中数学教材的探索

在指导教学活动的过程中拓展教材旨在补充教学内容、完善教学结构,最终实现优化教学效果的目标。初中数学教学中,利用微课拓展教学资源能够有效化解重难点,激发学生的数学学习兴趣,同时体现教学过程的创新性,给学生全新的学习体验。本研究立足初中数学教学现状,分析利用微课拓展教材的具体教学路径,旨在逐步完善初中数学课程教学模式。

浅谈初中英语写作教学中的怪象与对策

初中英语的写作教学是重要的课程,在写作教学中,要注意培养学生对写作的意识和写作技能。通过英语写作可以检验学生对英语单词、语法、时态等的学习成果,巩固学到的单词和语法结构,让学生的英语表达能力和英语创造能力有所提高,英语老师在教学过程中,要注意培养学生的写作能力,英语写作能力的提升,在一定程度上有助于培养学生的英语综合素养。