农村小学特殊学生心理健康教育策略研究

当下国家已经开始重视学生的心理健康教育,全力贯彻立德树人的教学理念,农村小学教师应该予以落实,需要更加注重对学生的心理健康教学,在日常教学管理中就可以找到心理健康教育的影子。在新课程背景下,将心理健康教育实施到具体的小学教学和管理工作中,需要根据教学内容采取合适的方式,帮助学生对老师讲解的知识更主观地接受,来不断地提升学生的心理素质,纠正特殊学生的心理问题,帮助学生得到立体化地培养,落实立德树人的教育培养工作。

浅议小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略

兴趣对学生的学习和发展至关重要,在小学数学教学中,只有激发学生的学习兴趣,学生才能愉悦地投入到学习数学知识,提升数学能力的过程中。在小学数学课堂教学中,针对数学知识的抽象性与逻辑性的特点,结合小学生的认知规律,教师应采取有效的教学方法,突出小学数学学科教学的趣味性,创设生动的数学情景,链接学生生活实际,循序渐进地激发学生学习兴趣,注重培养学生的计算能力、分析能力、思维能力、解决问题能力,夯实学生数学素养,切实提高数学教学质量。

小学语文课外整本书阅读策略探究

在语文学习中,阅读成为重要的核心环节,也成为助力学生精神成长以及传承文化的重要载体与手段。整个语文教学过程始终贯穿的便是阅读教学理念,但就目前阅读教学过程的实施情况来看,有的徒于形式、走过场,所开展的阅读教学实效性欠佳。随着整本书阅读的大力提倡,旨在引导学生通过整本书阅读,提高阅读能力,扩容知识量,提升语文阅读素养。本文则就当前整本书阅读教学现状做一探析,从而有针对性的提出课外阅读“整本书阅读”有效推进策略。

立足数学课堂设计 提高学生数学能力

兴趣是影响教学活动的重要因素,教师必须善于激发学生的学习兴趣,把激发学习兴趣作为有效教学的手段和着力点,作为优化教学的目的和要求,注意运用多种手段和方法,多种渠道培养和激发学习兴趣,大面积提高数学教学质量.