如何在小学语文教学中激活学生思维

随着新课程改革的不断推进,小学语文教学的目标也出现了很大的发展。新《语文课程标准》明确指出,不仅要丰富学生的语言积累,培养学生的语感,更重要的是发展学生的思维能力。由此可见,在现阶段的小学语文教学中,激活学生的思维、培养学生的想象力和创新思维能力具有非常重要的意义。因此,需要教师应以新型的教学理念为指导,引导学生积极地参与课堂教学,使学生的思维能力在小学语文课堂教学中得到充分的锻炼和提高。

对标核心素养 构建作文课堂

在小学语文教学中,写作具有举足轻重的地位,在传统的写作教学模式下,学生往往处于被动写作的状态,导致学生的写作能力难以提高。因此,教师要立足核心素养视角,培养学生的写作能力,利用多元化的教学方式对学生进行指导,在提高学生写作水平的同时,也能提高学生的核心素养。

浅议朱自清散文的艺术特点

朱自清是我国现代文学史上的一位散文大家, 他的散文数量不多, 但脍炙人口, 影响很大, 被称为 “美术文的模范”.他的散文十分注重文眼的安设, 总是让文眼和文章的抒情基调统一起来.他的散文有着浓郁的抒情色彩, 融抒情于叙事之中, 追求一种 “真挚美”; 抒情与描写相结合, 追求一种 “绘画美”; 抒情与议论相交错, 追求一种 “理趣美”.朱自清散文的语言基调是朴素的, 有一种清新、 自然、 悠美、 典雅的艺术.

小学语文教学中发挥学生主体地位的措施探究

新课程标准要求课堂教学应以学生为本,充分发挥学生的主体地位,激发学生的主体意识,促进学生开展自主学习活动。因此在小学语文教学过程中,应严格遵循以生为本教学理念,应关注学生的差异性,尊重学生、爱护学生,从而提高小学语文教学效果。