家校合作对学校心理健康教育的促进作用研究

为了实现促进中小学生心理健康发展这一育人目标,学校应积极引进家校合作模式,凸显学校、家庭双方的育人角色及地位,齐心协力地对现有的心理健康教育工作进行全面的创新和优化,进一步激发心理健康教育工作的活力。文章分析家校合作在学校心理健康教育中的实施现状,探讨家校合作对学校心理健康教育的促进作用,并提出家校合作在学校心理健康教育中的创新运用策略,以期提高家校合作模式下学校心理健康教育的质量,进而提升中小学生的心理健康水平。

家校合作对学校心理健康教育的促进作用研究

学校教育与家庭教育对青少年学生的启蒙、成长与成才等都会产生较为深远的影响。为了促进青少年学生身心健康成长,学校要协同家庭对学生展开有效的心理健康教育。学校应先理清当前影响青少年学生身心健康的因素,并明确家校合作对学校心理健康教育的积极促进作用,再提出相应措施,以推进家校合作模式下学校心理健康教育的深度开展,让青少年学生在教师与家长的共同引领下提升心理素质,积极应对现在及未来可能遇到的各种困难,保护自己的心灵世界,实现自身的健康成长。

以读促写 以写引读——论读写结合教学模式在初中英语课堂的构建与实施

为了提升初中英语课堂的教学质量,读写结合教学模式常常被应用于初中英语课堂教学之中。但是,部分英语教师却将英语教学的“读”与“写”变成了“背”与“抄”,导致教学效果不理想。分析在初中英语课堂构建读写结合教学模式的价值和当前初中英语课堂教学存在的问题,总结初中英语课堂“以读促写、以写引读”教学模式的构建与实施策略,旨在指导广大英语教师高质量运用读写结合教学模式。

义务教育段“室内体育实践课”实验研究

室内体育实践课教学是新课标指引下理念发生的重大转变,以实际情况、学生需求角度出发,构建并调整体育教学体系,将室内的不利因素转化为有利因素,并在此基础上构建高效的教学方法,以此充分发挥室内体育实践课教学对于提升学生运动能力、培养学生运动意识的优势。

“双减”背景下小学语文作业创新设计与实施

伴随着“双减”政策的贯彻和落实,小学语文学科的作业设计和作业实施方式发生了较大的变化。“双减”背景下的教师为促进学生全面发展,减轻学生的课业负担,提升学生的语文学科核心素养,应在设计小学语文作业过程中,除关注作业设计创新性外,还应考虑作业内容的层次性、多元性及实践性,通过设计更高质量的作业有效取代常规的数量化作业,使学生从繁重的课业负担中得到解放的同时,提高学习效率。基于此,本文主要围绕“双减”背景下的小学语文作业创新设计与实施进行分析和探讨。

浅析历史故事在初中历史教学中的应用

历史学科作为初中阶段的重点教学科目,能够让学生更清晰地了解对古今中外的历史事件,学生在学习历史知识的过程中,能够不断丰富自身的知识储备,为其综合素养的提升打下基础。历史故事作为提高历史教学效率的方式,能够让学生在学习过程中感受到历史知识的趣味性,从而主动加入历史课堂中,教师可以利用历史故事中的趣味性与鲜明的人物特点,深化学生对历史知识的认知。本文从历史故事在初中历史教学中的应用角度出发,旨在推动学生历史学习能力的进一步发展,提高初中历史课堂的教学效率。

浅谈“双减”背景下初中数学作业设计策略与应用

初中阶段是学生巩固提升学习能力的重要时期,初中数学作业旨在巩固课堂所学知识,培养学生解题思维。在“双减”背景下,教师在设计初中数学作业时,应注重培养学生的核心能力,以提高学生学习效率、适应“双减”政策。为了实现这些目标,教师在布置作业时需要采取措施,对现有的作业设计方式进行优化和调整,使之更加符合当代教育要求。

思维导图在初中英语词汇教学中的应用探析

思维导图结合细节元素分析教学内容,通过对关键词及多种逻辑模式的合理延伸,帮助学生深度理解和掌握重点知识,促进综合学习发展目标的达成,具有较强的灵活性和开放性。文章对思维导图在掌握英语词汇、探索英语词汇的学习方法,激发学生对英语词汇的学习兴趣等方面进行了应用分析,意在运用思维导图帮助初中生提升英语词汇学习效率,为日后的英语学习奠定基础。

如何在小学数学课堂教学中实施小组合作学习

在小学数学课堂教学中采用小组合作学习模式,不仅可以锻炼学生的自主学习能力,而且可以培养学生的团队意识,为学生的长远发展奠基。聚焦小学数学课堂教学中小组合作学习模式的应用,分析开展此合作模式的重要性,并指出小组合作存在的不足,提出有效的合作措施,规避问题风险,为小组合作学习模式的实施和顺利开展保驾护航。

关于在初中历史教学中运用微课的思考

随着社会的发展和素质教育的深入推进,教师的教学方法也渐渐与现代化技术手段相融合。微课就是教学方法与科学技术相融合的表现方式之一,它既可以弥补传统教学模式的不足,又可以更方便地展示教学的重难点,提高学生的学习效率。文章重点阐述了微课在初中历史教学中的应用价值以及运用策略。

多措并举,提升阅读教学实效

传统阅读教学往往是教师刻板输出,未充分发挥出学生学习的主体地位。在这样的教学方式下,学生的阅读技巧与方法很难得到高效的培养,这也限制了学生多元化阅读能力和创新思维的发展。为此,教师需要尊重学生的主体地位,创新教学方法,让语文阅读充满趣味性,从而吸引学生主动参与到阅读学习中。

现代教育技术在小学语文教学中的应用

小学生在进行语文课程的学习时,因为其所具有的语文基础比较薄弱,很多课文在理解的过程中会存在一定的困难。为了能够更好地解决此问题,教师可以运用现代教育技术来进行教学辅助,从而能够在很大程度上实现课堂教学中存在的弊端,让语文教学变得更加深入,促进学生对课文的理解。那么应该怎样去进行现代教育技术的应用呢?下面让我们共同来进行探究和分析。

义务教育段体育后进生的成因及转化策略浅谈

体育后进生的身心素质、运动技巧以及道德观念都无法满足教育的需求,无法在体育课程中实现预定的目标,也无法满足教学的期望,无法跟上课程的步伐。本文采用查阅文献法、问卷调查法、个别案例追访法以及统计法等多种研究手段,深入探讨小学体育后进生的成因,也给出一些改善体育落后孩子的建议。