核心素养理念下的小学拓展型课程实施现状调查分析——以甘肃省定西市通渭县为例

校本拓展型课程作为三级课程的有效补充,是对学生进行特长培养、提高学生综合实践能力的有效载体,是丰富办学内涵、创建特色学校的有效手段。为使我县小学拓展型课程的建设与实施能够立足实际,符合发展学生核心素养的要求,我们开展了通渭县县域内小学校本拓展型课程调查,旨在摸清拓展型课程的实施现状,调查梳理其中存在的问题,

浅谈核心素养导向下的小学语文课外阅读能力培养策略

一、基于核心素养的小学语文课外阅读能力概述(一)核心素养导向的理念及其在小学语文课外阅读中的应用核心素养导向的理念源于21世纪教育理念的变革,强调的是将学生的全面发展与社会需要紧密结合,不仅包括学习技能,而且涵盖情感态度、价值观念、生活习惯等综合素养。在具体操作中,教育以培养学生的综合素质为目标,题中的阅读能力仅是核心素养中的一部分,应当被训练和评价。

让细节描写在小学语文作文教学中落地生根

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,如何引导学生掌握写作的手法和技巧、提升感悟能力,使作文突出中心、更加生动,是当前小学语文教师需要研究的重要课题。细节描写是对人物、周围环境的细致描写,合理地运用细节描写可以渲染氛围,使人物形象更加鲜明,从而突出文章的中心。在小学语文作文教学中融入细节描写教学能够激发学生的学习兴趣,提升其写作水平。因此,教师应当注重引导学生掌握细节描写的技巧和运用方法,让细节描写在小学语文作文教学中落地生根。

小学语文信息技术高效课堂的创设策略分析

在当前新课改教育背景下,创设小学语文高效课堂首先要做的就是对传统教学模式进行创新,只有在创新的基础上才能为学生提供更多学习便利,帮助学生掌握和理解所学知识,推动学生全面发展。信息技术就是基于上述教学模式创新背景下衍生的一种新型教学方式,对提高学生学习成效和教学质量具有非常重要的教育意义。就此本文首先对信息技术在小学语文教学中的应用意义进行分析,然后从多个角度探讨小学语文信息技术高效课堂的创设策略,旨在以此为相关教育工作者提供几点有价值的参考。

小学低年级语文课堂教学的语言激趣策略

小学低年级是学生语文学习兴趣和能力养成的黄金阶段,教师重视采用语言激趣策略,不仅能够拉近与学生之间的距离,也能增强授课的感染力,深化学生对语文知识的理解。文章基于小学低年级语文课堂教学中的语言激趣意义,从采用生活化语言、问题式语言、启发式语言、歌诀式语言、赏识性语言五个方面,论述语言激趣的具体策略。

小学语文绘本教学策略探析

绘本被誉为“儿童的第一本书”,其具有图文结合的特征,非常适合小学生阅读。绘本对小学生思维能力和审美意识的发展有着不可估量的影响。近年来,越来越多的教师将绘本引入小学语文教学中,并通过研究及实践来发展绘本语文教学。文章对小学语文绘本教学策略进行相关研究与探索,希望能助力小学绘本教学的进步。

浅谈小学生作文入门的教学

作文教学是小学语文教学中比较棘手的一个问题，学生怕作文，甚至把作文视为是一项“苦事”。经过近几年在作文教学方面的实践总结，我觉得学生能否由怕作文到爱作文，这与作文入门的指导有很大的关系。下面就谈谈本人的几点看法：

刍议教育信息化在小学语文中的应用

在信息化的背景下,翻转课堂在小学语文教学中的应用方式是既要注重培养学生的学习兴趣,还要提升学生的学习技能,这样学生的学习思维才能得到最大限度的拓展。本文浅析教育信息化如何更好地在小学语文教学中体现,希望能为各位小学语文教师提供切实可行的教学方案。

自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的应用策略探析

在小学英语教学中,自然拼读法和音标教学的主要目标在于帮助学生掌握音素的发音动作,准确认读字母和单词,并提高拼读的准确性、交际的流畅性和书写的规范性。在探究自然拼读法与音标教学的具体内容和基本原则的基础上,提出了自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的应用策略。

基于自主探究模式的小学数学应用题教学优化探索

数学学科是逻辑性与抽象性很强的学科,对学生思考和探究能力的要求较高。数学应用题的解题对学生数学思维能力和探索能力的考验更强。而小学阶段的学生知识结构还不完善,思维意识还有待激发和唤醒,同时自主学习能力仍有所欠缺,教师需要做好引导,选择合适的教学方法,将学生的主观能动性激发出来,这样才能最大限度地提升数学应用题的教学成效,提升学生数学应用题的解题水平。而自主探究模式作为一种教学方法,可以充分满足数学应用题教学的根本需求,将其引入课堂教学过程中,能够激发学生的学习热情,唤醒学生的数学思维,进而获得更好的教学效果。

浅谈提高小学数学教学效率的策略

小学阶段的数学学习需要学生具备一定的知识应用能力,运用数学方法解决在实际生活中遇到的问题。由于学生的年龄较小,心智尚不成熟,教师如果在小学数学课堂教学中采用传统的教学模式,很难取得预期的教学效果。为了解决这一问题,本文对如何提高小学数学教学效率进行了分析,并提出了一些切实可行的策略。

语文阅读教学策略探析

小学高年级语文阅读教学模式的有效创新和优化,可以培养小学生建立起持续阅读的兴趣,促进小学生语文学习水平的提高,为学生未来的发展奠定坚实的基础。由此可见,教师对小学高年级语文阅读教学策略进行探究是十分必要的。

以故事为主题的小学英语教学方法的应用

近年来,在新课改深入推进的教育大背景下,我国教育事业也迎来了全新的发展局面,各学科教学方法不断改革,严格贯彻落实我国素质教育和“双减”政策的根本要求,培养综合能力优秀的全能型人才。而小学英语作为启蒙小学生第二语言学习的重要学科,其教学方法尤为关键。以故事为主题,合理选择故事题材,创设主题情境,关联各类教学知识点,这一新型教学方法对激发小学生学习热情,加深其对英语的理解,提高其思维能力和口语表达意识,具有重要且积极的作用。

拓宽学习领域 激活创新思维——浅谈拓展性活动在语文教学中的作用

《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域”“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”。

加强语文阅读教学培养学生核心素养摭探

培养核心素养是教师在实际授课中要特别重视的一项教学任务,如何对学科的核心素养进行落实是值得思考的问题。在语文阅读教学中,教师要把握核心素养的基本内涵,通过明确教学目标、丰富教学手段、开展阅读活动切实提高学生的阅读兴趣,从而提升学生的语文核心素养。

加强语文学习习惯培养促进学生成长成才研究

《语文新课程标准》指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。＂由此可见,提升语文素养是学生全面发展的前提,而良好的学习习惯是形成语文素养的基础,从小养成良好的学习习惯,就可以使人受益终身。

趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略研究

学生在美术创作时能够感受到变幻莫测的色彩,绝大多数小学阶段的学生都对美术绘画有着较高的学习兴趣。随着新课程教学改革的发展,社会各界逐渐向小学阶段美术教学投来了更多关注目光,但是如果美术教师依然在教学的过程中对理论知识的教授过于重视,而没有在课堂教学实践中融入一些趣味性的教学元素,势必会对学生绘画兴趣的维持产生不利影响,进而影响到学生对待美术这门学科的积极性。在小学美术教学中引入趣味教学模式,能够激发学生学习的潜能与主观能动性,实现美术教学效果事半功倍。要求教师在教学观念与手段等方面加强创新,整合优化与高效利用教学资源,促使趣味教学模式应用价值的充分发挥。本文主要对趣味性教学模式在小学美术教学中的应用意义与策略进行阐述,希望对小学美术教学改革起到积极参照作用。

小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略探究

翻转课堂是一种新的教学模式,本文通过简单介绍翻转课堂与其现有的教学模式,分析其较于传统课堂模式的优势,提出三点小学英语翻转课堂教学的有效策略.

将民间美术资源引入小学美术教学的应用研究

中华民族历史悠久,文化底蕴丰厚。种类繁多的民间美术资源既涵盖了我国传统的精湛技艺又包含了中华儿女祖祖辈辈的智慧革新。可谓是中华民族的艺术宝藏。民间美术不仅是流传于民间的艺术,也可以作为一种教学手段应用到小学美术教学当中。在小学美术教学中引入民间美术资源就可以让小学生开始了解、学习民间美术知识,掌握简单的民间美术实操技法,从小受到民间美术素养的熏陶,养成良好的美术鉴赏能力。它来源于生活实践,种类、形式多样,与人们的日常生活息息相关。将民间美术资源引入到小学美术教学中是顺应教育潮流的教育方式。

小学英语课堂教学中的德育渗透策略研究

随着教育改革的深入和对学科内容的不断研究,每个学科的潜在影响力也被逐渐发掘,学科之间的紧密联系也成为了教学活动创新的方向。新兴的教学理念已经逐渐应用到实际课堂,现阶段我国的小学课堂教学环境已经有课非常大的改变。小学英语是学生接触中文母语之外的另一种语言系统,学习过程不仅是学生掌握新语种的过程,也是开发学生大脑以及思维能力的过程。在英语学习中必然会接触到其背后的文化,在这个过程中教师要做好德育内容的引导,让学生在英语学习能够树立正确的价值观和文化观,让学生的英语专业能力和道德素质有一个共同的提升。基于此,本文对小学英语中渗透的主要内容以及渗透原则进行了详细的研究,并通过现阶段小学英语教学过程中德育内容渗透的现状提出针对化的策略建议,以此来促进小学英语课堂德育渗透更加精准到位,提升小学生综合能力素质。