优化概念教学 提升数学能力——小学数学概念教学的策略优化探析

在小学数学教与学的全过程中,概念占据着重要地位,其不仅是数学知识的“细胞”,更是促进学生逻辑思维形成的第一要素。而且,几乎所有数学规则的研究、表达、应用等,都离不开概念的驱动。但是,因多数小学学生在抽象思维、形象理解上发展不够充分,以致其获得概念的方式,普遍停留在概念的形成领域,而非对概念的同化。同时,受诸多因素影响,很多教师在数学教学中,对概念的关注、重视也存在诸多不足,这不仅会严重制约概念教学实效,且不利于学生的知识建构与素养塑造。基于此,教师应从抓好对概念教学的优化出发,从多维度、多领域切入,对概念教学的讲解过程、呈现方式、指引途径等,进行适度革新与改进,以此使看似抽象、深奥的数学概念,得以直观化、形象化、具体化呈现,来确保概念教学之实效,且让其成为助推学生数学能力提升的坚实保证。

初中语文小说阅读情境教学研究

随着新课标的实施,初中语文教育迎来了一次重大变革,素质教育理念的推广,给教师和学生都带来了不小的冲击力。而小说阅读在语文所占据的地位越来越重,教师在这方面循序渐进地引导学生,但取得的成效却不明显,迫使语文教师的教学压力不断提升。从情境教学的创建出发,探讨如何为学生创设一个积极的小说阅读氛围,以便实现高效教学的目标。

翻转课堂教学模式在初中历史教学中的应用研究

随着国家对教育的重视度越来越高,学校也要求教师采用新型有效的教学方式为学生授课。初中历史在初中课程中占有较高地位,教师在教授学生时采用翻转课堂教学方式,有利于提高学生自主学习能力以提高自身的学习效率。主要研究翻转课堂教学模式对初中历史教学的促进作用。

探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

伴随着我国教育制度的变革和发展以及教学创新的不断深化,每一门学科的教学都要根据学生的个性化需要来设计,初中体育教学也离不开这一点。为推动初中体育教学达到良好的效果,老师在教学过程中要善于激发学生的学习兴趣,运用完善的教学情境对体育教学进行变革,把学生带进某个特定的情境下,充分调动学生的积极性,使他们主动地加入到体育活动当中。主要分析了当前初中体育教学中存在的问题,并着重探讨了如何在初中体育教学中充分发挥兴趣教学法的作用,运用兴趣教学法激发学生体育学习的热情,创建轻松和谐的教学氛围,推动体育教学不断进步发展。

初中数学教学中融入数学文化的教学策略研究

现代化教育要求教师转变以往的教学理念,以创新为驱动力制定教学目标,尊重学生。数学作为初中学生开启逻辑思维的一门重要学科,教师更要注重教学方法的运用,突破数学教学的难度,将数学文化融入到课堂中,提高学生的学习兴趣。注重探讨数学文化对教学效果的体现,并提出一些实质性建议以供参考。

浅谈小学美术教学中的情感教育

美术教学是我国艺术类教学的一门基础且重要的学科,是培养学生创造性,增加学生的审美能力,实践性较强的一门学科,学生学习美术压力较小。有效的进行小学美术课堂教学,一方面加强学生的美术知识,美术基础能力,另一方面加强对于学生的情感教育,使学生学会情感的表达,情感的释放。教师在美术教学的过程中应利用自身的情感进行美术创作,以情感来表达情感,培养学生的美术综合能力。

小学计算机教学中游戏化高效课堂的构建

随着新课程教学理念的提出,小学计算机教学中也需要不断地改革创新。游戏化教学方式在小学计算机教学中的应用,能够更好地激发学生参与到知识学习的兴趣,让学生体会到计算机知识学习所具有的乐趣。本文重点阐述计算机教学中游戏化教学方式的具体应用措施,以此更好地优化教育教学效果。

浅谈初中历史教学中如何运用信息技术

在新课程改革不断发展深入的背景下,初中历史教师在教学的过程中就需要积极主动地进行教学的探索,要能够有效地运用新型的教学方式来提高初中历史教学的整体质量。在信息化发展的背景,教师就可以运用信息技术来进行有效的教学。信息技术给当前的初中历史教学带来了很多的机会。教师在教学的过程中就需要用好信息技术,做好有效的课前准备工作。利用信息技术去进行教学内容的加工,处理和延伸,提高初中历史课堂教学的整体效率。在教学实践过程中,信息技术在初中历史教学中的应用还存在着一定的问题,因此,教师需要结合这些问题认真分析探究,有效使用信息技术的好方法,不断提高初中历史教学的质量。

探究开展小学数学趣味生活教学的策略

在小学数学教学过程中,开展趣味生活教学是一个非常好的思路。通过趣味生活教学的应用能够有效地激发学生的数学学习兴趣,让学生感受到数学学习的趣味性和乐趣。而且,通过联系学生的实际生活也能够增加学生对于数学知识的理解,提高数学知识的应用效力。教师在开展数学教学活动的时候就需要巧妙地运用趣味生活教学的策略,提高数学教学的质量,能够真正地把一些生活化的,趣味性的元素融入到数学课堂教学过程当中。让学生在掌握知识,提升技能的同时能够享受数学学习的乐趣,有效培养学生的综合素质。