“双减” 背景下智慧教育如何为初中语文阅读教学增效

“双减”政策背景下,教师应创新教学手段,大力提升教育教学质量,促进义务教育优质均衡发展。将智慧教育应用于初中语文阅读教学中,能够有效创新教育教学模式,为初中语文阅读教学注入新鲜血液,助力初中语文阅读教学“提质增效”。本文简述了“双减”政策的意义、初中语文阅读教学和智慧教育,初步分析了“双减”背景下初中语文阅读教学智慧教育的价值和教学特点,并提出了具体的教学实施策略,以供教师开展阅读教学时参考。

探索音乐游戏在初中音乐教育中的应用

音乐教学是初中美德教育的重要形式,初中音乐教学应指导学生"发现美、感受美、体验美"。但受传统教育弊端的影响,初中音乐教学中学生的参与积极性不高,缺乏学习热情。因此,本文将音乐游戏与初中音乐教学相融合,不仅能在一定程度上激发学生的音乐学习热情,还能够提高学生的音乐鉴赏能力。

在初中语文写作课堂教学中运用情境教学法的策略

本文针对初中语文写作课堂教学中运用情境教学法的策略进行研究。情境教学法包括利用信息技术创设情境、通过角色扮演创设情境、结合生活实际创设情境。实践证明,在写作课堂教学中运用情境教学法取得显著效果,不仅写作氛围更加轻松愉悦,学生的写作兴趣和感悟能力也有所提升。

把孩子引向快乐阅读

语文课程标准》对小学生阅读有明确要求，并根据年级增加，要求的阅读总量逐渐增加，层次逐渐提高。从小学生阅读的现状来看，有人痴迷，有人勉强对付，有人怎么也不愿意读。究其原因，关键在于学生是否感觉到阅读的乐趣。把孩子引向快乐阅读，是完成阅读任务的钥匙。

初中乐器教学的有效策略分析

乐器教学是初中音乐教学中的重要组成部分,有效的乐器教学能够培养学生艺术情操,提升学生音乐素养。但是当前初中音乐教学中,乐器教学效果不佳。因此,本文对乐器教学现状进行分析,并提出有效性对策,以提高初中乐器教学效果。

思维导图在初中化学教学中的应用

随着课改进程逐渐深入,初中化学教学若想紧跟教育趋势,必须借助思维导图来梳理教学内容,依靠思维导图引导学生学习思路,为强化教学效率夯实基础。下面先对初中化学应用思维导图的优势进行分析,随后介绍思维导图相应的应用原则,并从教学目标、认知结构、课堂小结等方面来总结应用策略,以期为增强学生化学素养做出贡献。

初中数学课堂提问有效性及其策略的研究

初中数学的教程中,对学生有效的提问可匡助学生对所学知识的进一步贯通。且可匡助学生印记和对理解能力的培育,并推进学生完备处理问题的能力。所以,教师在实施教学时,应看重对有效提问的实施和引导,以兑现知识的稳固,思维的启示及拓展思路,进而,使学生对所学知识的进一步加深理解和融会。

论初中音乐教育与情感教育的完美结合

音乐作为一种艺术,是一种自主的体现模式,在创作的进程中,音乐也融入作者的思想情愫,所以,教师在日常的音乐教育中,对初中学生实施情感教育是非常有必要的,而这也是提升初中学生全面综合素养的有效途径。初中阶段,对于音乐教育,初中学生还处在初步的阶段,因此,初中学生的音乐教育发展空间比较大,在这个时期,主要培育初中学生对音乐的兴趣和热爱。从而兑现音乐教育的价值意义。另外,教师培育初中学生的音乐情感,可帮助初中学生体味音乐的美妙,从而激发初中学生对音乐的兴趣。本文主要从音乐教育进程中渗入情感教育的必要性,存在着的问题以及对应的策略,希望给予相关教育人士提供一定参考。

甘肃农村薄弱地区音乐教育现状分析

通过对甘肃定西市农村薄弱地区的中小学的学校、教师、学生、家长等不同层面进行调查和分析，发现当前该地区音乐教育中普遍存在学校不重视、师资不充足、学生不明白、家长不关心等现状，导致该地区音乐教育远远落后于其他地区。

“体育游戏”教学法对初中体育课堂教学的作用研究

初中阶段体育教学应当从根本上顺应中学生的实际发展规律,结合中学生学习能力以及学习兴趣,通过有趣的“体育游戏”来展开良好的初中体育教学.在初中体育教学中积极开展“体育游戏”活动,不仅能够从根本上充分激发初中学生的体育积极性,还能够在现有基础上进一步发挥“体育游戏”教学的最佳作用.因此,如何在初中体育教学中积极开展合理、有效的“体育游戏”活动成为现阶段初中体育教师需要重点思考的教学问题.

互联网时代教育信息技术在初中语文教学中的创新应用

教育要想发展,必须要面对未来,面对世界.而信息技术在教育教学中的应用可以实现教育现代化,使教育成功地面向未来.现如今,信息技术在教育领域中已经得到全面普及,但是真正将信息技术教育价值在教学中发挥出来的教师比较少.很多教师在信息技术的使用上存在使用时机不恰当,时机方式不恰当等问题,不仅没有通过信息技术的介入为课堂教学注入生机和活力,反而增加了课堂教学负担以及学生的学习负担.在本文中,笔者以初中语文教学为研究对象,就如何创新应用教育信息技术阐述自己的几点思考.

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

随着新课改理念的持续深入,趣味性课堂逐步得到更多关注。将趣味化学实验应用到教学当中,能够有效激发学生兴趣,引导学生全身心地融于课堂当中。本文便从趣味化学实验出发,先对初中化学应用趣味实验的优势进行阐述,随后从教学方式、实验拓展和课堂环节等方面总结应用策略,以期为强化课堂效率、学生化学素养夯实基础。