基于“框架教学法”的课时教学模式构建策略初探

宏观来看,课堂教学效果受教师施教水平、课堂教学策略和学生接受能力三方面的影响。剖析课堂教学最基础的单元——课时教学,聚焦教师施教内容的丰富性、学生学习的积极性以及师生之间施教内容传递的流畅性。通过实施“框架教学法”,激发学生的学习兴趣,优化师生互动方式,提升教师的专业素养。此外,探讨该教学模式在不同学段和学科中的拓展应用,并构建相应的说课材料模式。通过两个框架的共同作用,提升课堂教学效率,推进学校高效课堂建设,拓展学生的课外学习与生活空间,落实“双减”政策。

小学数学教学错误资源的有效利用研究

小学数学的学习中,学生课堂上产生错误信息的原因是多样的,教师只有通过分析错误信息了解学生,才能有针对性地进行教学。下文将从学生错误资源的定义、错误资源分类、错误资源利用的问题和对策几个方面进行详细论述。一、学生错误资源的定义学生错误资源是指学生在学习过程中产生的错题、错答案、错解析等一系列错误信息。这些错误资源对于学生来说,既是挫败感的来源,也是提升能力的机会。在教育领域,教师通常将这些错误资源视为宝贵的教育资源。这种错误资源可以帮助学生认识到自己的不足和问题所在。当学生犯了一个错误时,他们往往会反思自己的思考方式、知识储备以及解题方法。

九年制学校小升初数学衔接的问题探究

对于初中数学教师而言,对于中小学数学教学衔接问题一直都比较重视,一些小学生在升入初中后因不适应而成绩出现明显的退步,长此以往会失去数学学习的兴趣与信心。因此,认真解决九年制学校小升初的数学衔接问题,对于确保中小学数学教学的连续性与统一性至关重要。

让跨界之力,挺进学生世界--“双减”背景下的初中数学与物理的跨学科课堂构建

在“双减”政策的背景下,跨学科的学习模式符合新课标内容的要求与发展.更加注重培养学生思维的发展与辩证精神.在初中阶段的学习过程中,数学与物理是相比于其他学科较难的两门课程.有许多物理问题可以通过物理和数学相结合的方式来进行解决,学生更容易深度理解.然而,在当前的学生学习过程中,缺乏采用数学方法解决物理问题的意识.因此,在数学与物理跨学科制的试题中失分率较高.

奠定融合教育,发挥"双减"力量--"双减"背景下初中物理数学学科融合探析

随着基础教育的改革和"双减"政策的落实,教育越来越注重学生核心素养的培养.而对于基础教育中的两门理科——物理和数学的学习,教学过程中的相互融合渗透,不仅会提高学生对两科知识的掌握,还会提高数理综合能力和实践方面的创新.数学作为理科教学的基础,其中的数学思想和知识在物理教学中会起到很关键的作用,物理中很多规律、定理都是靠数学工具来进行推导计算的.所以,初中数学学科对物理的辅助教学至关重要,物理教师要重视融合教育,在理科教学中渗透数学思想,提升学生理科思维.

初中道德与法治生活化教学的有效实践

随着新课改的深入实施,生活化教学理念已渗透到各大学科中。初中道德与法治学科的教材中包含的知识与学生的日常生活紧密相连,而教师更要注重建立知识与生活之间的联系。通过采取生活化教学方法,让学生对所学知识产生亲切感,乐于去理解知识、接受知识,并能学以致用。如此,学生的学习兴趣也会不断提高,而且更为深刻地理解与掌握知识内容,并能做到知行合一,从而实现预期的德育效果。本文则就初中道德与法治课开展有效生活化教学的策略作一阐述。

探索小学语文古诗词诵读教学策略

古诗词包含了大量的文化内涵,影响着人们的审美观念。古诗词不仅具有较强的文学性,还蕴含着深厚的历史底蕴,对于陶冶小学生情操、培养其良好的品质具有重要的意义。在日常教学过程中,朗读古诗词,有助于小学生体味诗意,提升审美能力。因此,教师要重视小学语文古诗词的教育价值,通过诵读教学来激发小学生对古典诗词的学习兴趣。但是,就目前的小学语文古诗词教学来看,诵读教学模式比较单一,缺乏诵读技巧,使学生的古诗词诵读很难高效地进行,最终影响小学生对于古诗词的学习与领悟。因此,本文对小学语文经典古诗词诵读教学进行探析,根据部分教学问题,提出了一些相应的教学策略,以期为相关人员提供参考。

小学语文读写融合策略的探究

随着新课程改革的不断推进,更多的小学语文教师开始关注和研究读写融合在阅读教学中的应用,并将读写融合教学作为有效的教学策略。因此,笔者将结合个人工作经验,从“读写融合”角度提出一些建议,希望能够对优化小学语文阅读教学有所帮助。

加强交流指导规范农村附设幼儿园办园行为

幼儿园是孩子接受家庭外教育的第一个场所,良好的办园环境,专业的教师队伍,科学的教育方式,是幼儿教育幼小实施并对幼儿进行良好启蒙的前提与基础,但是我国各地区发展不平衡,长久以来,农村幼儿教育没有实现有效发展,近年来,随着人们对教育越来越重视,政府也大力发展各阶段教育,幼儿教育在农村也得以重视并迅速发展,但在目前阶段,我国农村空心化现象严重,存在着农村幼儿数量少成为农村幼儿教育的一大限制,办园规模导致农村难以实现独立办园,大都是通过小学附设的方式开展幼儿教育,这一办园模式存在着明显的不足,但这已成为实现当前农村幼儿教育的唯一正确的选择,因此,在现实基础上探索如何提升农村小学附设幼儿园教育的专业程度,促进农村幼儿教育发展,成为当前农村幼儿教育中最为重要的探索课题。

做好小升初衔接教育:为学生成长蓄力

做好小升初衔接教育工作能够发挥中小学合力作用,对学生品德修养、行为习惯、心理发展等方面有着促进作用。在开展小升初衔接教育时应当从学生特点出发,利用适合的教育手段激发学生反思、成长意识,满足促进学生健康成长需求,缩短进入到初中阶段的适应期,成长为合格的初中学生。

基于核心素养的初中英语作业多元化设计策略研究

随着教育改革的不断深入,初中英语教师在传统的教学中所布置的机械重复、枯燥乏味的作业已经难以适应当前的课程教学要求。教师对英语作业进行多元化设计势在必行。核心素养要求教师从作业的形式、内容等方面入手,设计出的作业形式多样、内容丰富,符合学生的认知特点,能够激发学生的兴趣,培养学生的创新精神与实践能力。有效设计和实施英语作业,有利于提升课堂教学效果,帮助学生巩固所学的知识。教师需要根据学生完成作业的质量,了解学生对英语知识的掌握情况,对自身的教学过程进行反思。如何基于核心素养设计多元化的英语作业,是初中英语教师应该思考的问题。

基于乡村文化振兴的民俗文化传承与发展探究

民俗文化是我国各族人民在生产生活中,不断发展和积累起来的非物质文化,是中华传统文化的重要组成部分。民俗文化主要存在于广大乡村,它影响着人们生活的婚丧嫁娶、节日庆典、饮食习惯等;影响着人们的思想认识、生活习惯和身体健康。我国地域广大、民族众多,各民族各地域之间的民俗文化互相交融与发展,这些文化内容是研究中华民族文化传统的重要内容,但随着人民对物质和金钱的追求越来越强烈,部分乡村民俗文化已濒临消亡。文章重点阐述了在乡村振兴中如何继承与发展民俗文化,构筑乡村振兴的文化基础,探索建立文化自信和继承与发扬中华民族文化的新举措。

渗透立德树人育人思想的剪纸社团活动实践

剪纸是中国古老的传统文化之一,将立德树人与剪纸有机融合,不仅有利于传承传统文化,而且能在培养学生实践能力的同时充分发挥剪纸的作用,以达到立德树人的目的。基于此,该文探讨立德树人育人思想与学校剪纸社团活动的有机结合,为非物质文化遗产在学校社团活动中的发展提供新的方向和思路。

小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略

随着教育改革的深入,在小学教学过程中,学校越来越重视对学生的德育。小学阶段是学生道德品质、道德修养形成的重要时期。德育对学生的思想道德、人文精神等方面的建设有着重要的筑基作用。中国传统优秀文化,是我国几千年来社会活动中所产生的精华,是中华文明几千发展中诞生的瑰宝。因此在小学德育中进行优秀文化渗透,对塑造小学生的道德品格、形成正确的价值取向有着积极的作用。另一方面将优秀的传统文化融入德育之中,也对德育质量的提高起到了促进作用。因此,在认识德育和优秀传统文化的基础上,探索将德育与优秀传统文化融合起来的教学方法和策略,对推动小学德育质量和小学生综合素质提升有着积极的作用。

学科融合视角下的初中生物教学分析

生物是学生了解动植物生命体特征的学科,在新课程标准要求下,初中生物教学要求与多学科进行融合,选择贴近生活的教学内容,充分发挥生物教学价值,探索生物学奥秘。本文对学科融合视角下初中生物教学策略进行深入研究,旨在探索新的教学思路,提升初中生物教学的整体水平。

“双减”背景下的小学语文作业设计策略

自2021年7月24日起,国家提出了“双减”政策,所谓“双减”,就是减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。要减轻学生的作业负担,就要采取更有效的布置作业策略,既要保证作业能够扎实学生对知识点的掌握,又要控制好作业的量,不给学生增加额外的负担。本文就小学语文作业进行说明,分析一些有效的作业设计办法。

小组合作学习在初中英语听说活动中的有效运用

培养学生的听说能力是初中英语教学的重要目标。学生具备一定的听说能力,有利于提高自身的英语应用能力和英语交际能力。学生的听说能力可以通过开展听说活动来培养。听说活动中一般需要教师与学生、学生与学生之间进行互动。而课堂互动大多以小组合作学习的形式来进行。怎样将小组合作学习有效地运用在初中英语听说活动中,怎样提升初中学生的听说能力,是英语教师需要研究的问题。

浅谈如何在音乐课中渗透爱国主义教育

音乐课轻松愉快,很受学生们欢迎,音乐教师在课堂上对学生开展爱国主义的教育具有得天独厚的优势,能够避免其它学科的教师在课堂上对学生进行枯燥的知识讲解,从而学生降低学习的效果。音乐教师在对学生开展爱国主义的教学中,能够起到一课多教的效果,能够更好的培养学生的爱国主义热情,提高教学效果。

浅谈家校互动中小学班主任工作的有效开展

小学阶段的学习对于学生的未来发展具有一定的影响意义,班主任作为学生的领头人,主动和家长进行积极的沟通,对于学生更好的进行学习具有重要的作用。现阶段班主任在家校互动教学方法,还存在一定的不足,需要教师在教学的过程中积极的探究教学方法,通过采取巧妙地方式让学生进行文化知识的学习,提高学生的综合学习素养。

如何确定课文教学的内容

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。围绕语言文字开展教学活动是语文教学的主要内容。在教学中,教师围绕语言文字运用来确定一篇课文、一节课的具体教学内容,需要哪些方法策略支持呢?一、取舍教学内容教师在确定一篇课文的教学内容时,需要将目光放远一些,要关注年段目标提出的学习要求,这样的教学内容才是合理的。