新建高专院校师资状况实证分析——贫困地区师范高等专科学校发展研究

新建高专院校的师资现状是:学历层次较低、职称层次较低、教研科研能力相对较差、教育教学能力相对较差。实证分析后提出的对策建议是:理顺行政隶属关系,减少外界干预;提高教师待遇,增强学校吸引力;科学制定激励机制,促进教师专业发展。

师范院校学生班主任工作能力培养现状及思考

近年来,由于我国师范院校综合化发展,师范毕业生的班主任工作能力培养普遍被忽视,主要表现为班主任课程及工作能力训练没有列入教学计划。师范院校只有把包括班主任工作能力培养在内的教师职业能力培养列入课程计划,建立具有师范特色的课程体系和实践体系,才能培养合格的中小学教师。

西部中小学师资不均衡配置问题调查研究

西部中小学师资不均衡配置问题,是城乡学校不均衡发展的主要因素。西部农村中小学师资低素质配置,导致农村学校的弱势地位和农村学校学生受教育不公平的现象。其师资的不均衡配置,有客观因素,也有主观因素。推动西部中小学师资均衡配置,促进城乡学校公平发展,必须从政策上改革学校人事管理制度,建立科学的教师岗位异动制度,并进一步规范培训体系,内涵发展,切实提高现有农村中小学教师的整体素质。

西部中小学代课教师问题调查与分析——以甘肃省定西市为例

中小学代课教师问题是西部地区面临的一个棘手问题。西部地区各级政府对此问题十分关注，曾多次研究解决，但由于人多面广，问题复杂，还没有理想的解决办法。目前对代课教师的政策是全部辞退，而在具体实施中困难重重。根据代课教师形成的原因和实际情况，既不一刀切地全部辞退，又不无原则地按任教年限考试转正，而是给他们机会，采用和大中专师范类毕业生一起参加招考录用考试，公平竞争，择优录用，分别对待，合理分流，在一定期限内逐年解决，是比较可行和符合实际的有效措施。

我国民办高校现状分析及其思考

我国民办高校的竞争对手是公办高校,民办高校在办学质量上必须优于公办高校,否则就没有发展空间。而我国民办高校目前面临的问题就是办学质量低,缺乏比较优势和竞争优势,可持续发展受到严重挑战。高质量的基础是高起点。民办高校办学质量低的原因是多方面的,但低起点建校是关键因素。因此,在目前情况下,整合民办高校,集中资源创建规模适度而高起点的民办大学,是比较可行的发展路径。

高校“质价正比”收费制度的设想

我国高校以区域、专业、学校层次划分收费标准的制度,由于没有实质性地和高校办学质量关联,引发高校实际发展中的诸多问题,特别是专业院校偏离发展方向问题。建立按学科、专业质量高低实施"质价正比"收费制度,既能使高校收费制度更具科学性,又能规范高校办学方向,是促进高校健康发展一举多得的有效措施。

《论语》“回也其庶”章隐含的儒家思想

《论语》"回也其庶"章古今解读一直有异议。其原因之一就是古代玄学、理学、心学各家按各自需要进行解读,今人又难脱古训之圈,致使其莫衷一是。如果从儒家立场出发,就会发现,此章其实是儒家思想的集中反映,即:不以成败论英雄,而以仁、德论高低。