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应用欧姆定律解题时应注意的几点
1
作者
王赟
《甘肃教育》
2003年第7期85-85,共1页
关键词
欧姆定律
解题
导体
数学表达式
电阻
内容
电流强度
电压
下载PDF
职称材料
浅谈启发式教学
2
作者
成淑媛
《甘肃教育》
1998年第9期15-16,共2页
“启发式”教学的全面使用,是时至目前教学改革所取得的最大成果之一,这一点几乎是人所共知的。然而从教学理论角度看,对“启发式”教学究竟应归哪一类属,还没有非常明确的界定。因此目前流行的提法就很不一致,据笔者归纳,常见的...
“启发式”教学的全面使用,是时至目前教学改革所取得的最大成果之一,这一点几乎是人所共知的。然而从教学理论角度看,对“启发式”教学究竟应归哪一类属,还没有非常明确的界定。因此目前流行的提法就很不一致,据笔者归纳,常见的至少有以下几种说法:①教学原则说,...
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关键词
启发式教学
教育对象
教学思想
“启发式”教学
“举一反三”
教育者
教学理论
中学教学
中学语文教学
孔子
下载PDF
职称材料
题名
应用欧姆定律解题时应注意的几点
1
作者
王赟
机构
定西铁中
出处
《甘肃教育》
2003年第7期85-85,共1页
关键词
欧姆定律
解题
导体
数学表达式
电阻
内容
电流强度
电压
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
O441 [理学—电磁学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈启发式教学
2
作者
成淑媛
机构
定西铁中
出处
《甘肃教育》
1998年第9期15-16,共2页
文摘
“启发式”教学的全面使用,是时至目前教学改革所取得的最大成果之一,这一点几乎是人所共知的。然而从教学理论角度看,对“启发式”教学究竟应归哪一类属,还没有非常明确的界定。因此目前流行的提法就很不一致,据笔者归纳,常见的至少有以下几种说法:①教学原则说,...
关键词
启发式教学
教育对象
教学思想
“启发式”教学
“举一反三”
教育者
教学理论
中学教学
中学语文教学
孔子
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
应用欧姆定律解题时应注意的几点
王赟
《甘肃教育》
2003
0
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职称材料
2
浅谈启发式教学
成淑媛
《甘肃教育》
1998
0
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