作文教学应突出个性化

长期以来我们的作文教学禁锢在文体训练的圈子里，围绕教师的命题，让学生按规定的体式，统一的思想来完成这些“新八股”式的文章，结果本应充满幻想、激情飞扬、思想可以自由放飞的令人愉悦的作文课，却让学生望而生畏，产生厌倦。作文课上只好搜肠刮肚寻一些不着边际的空话搪塞应付，写作文变成了“挤”作文，乐差事、美差事成了苦差事，没有思维的自由，更没有灵气和个性可言。

初三化学教学易忽视的几个问题与思考

《初中化学教学大纲(试用)》对教学目的作了明确规定。教学目的对教师而言要落实到学习的主体者——学生身上，变成学生的学习目的。初三化学尽管是一门入门性质的课程，但对学生知识和能力的培养则是很全面的。这就要求教师按《大纲》的要求，全面地传授化学知识；全面培养学生的能力。不能把自己认为“次要”的内容删去或简单地一带而过。因此化学教学是全方位的，可是在实际教学中依然存在很多误区，制约了初中化学教学质量的提高。