中专作文教学创新初探

目前，学生写作兴趣不高，作文水平低，人云亦云，千篇一律。这与教师写作指导有关，因循守旧，按部就班，众口一词，不重视教法上的创新，更未注意学生创新能力的培养，才导致作文教学死水一潭，毫无生气。如果再不在教法上寻求突破，再不培养学生的创新能力，后果将不堪设想。所以我们在作文教学中培养学生的创新能力是当务之急。那么，在作文教学中如何培养学生的创新能力呢？试从以下几个方面谈谈个人的见解，与各位交流，敬请专家学者批评指正。

中专英语学业不良的成因与对策

本文分析了目前中专英语教学中的实际情况,认为有一部分学生感到英语学习困难,原因在于心理、听课习惯、学习方法、学习效果几个方面,并提出了补救措施。

化学教学中学生问题意识培养探析

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”教育最基本的任务应该是让学生拥有健全的人格，具备科学严谨的治学态度；最重要的职责是要让学生学会质疑、学会思考，开发他们的创新思维能力。当前，学生“问题意识”之淡薄、提出问题能力之低下令人忧心忡忡。笔者认为，在化学教育中大力培养学生提出问题的能力，已成为新形势下的当务之急。

构建开放而富有活力的数学课程体系——论综合课程观在数学中的初步应用

一、问题的提出 所谓“综合课程”，是这样一种课程取向：它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。按课程整合性来分，综合课程可分为：学科本位综合课程、社会本位综合课程、经验本位综合课程。“综合课程”观在数学中的应用是发展的趋势。其理论依据有以下几个方面：

浅谈生物教学中合作学习的有效性

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。学生会学习、善发现、乐探究是实施合作学习有效性的三个关键环节。

“探究加速度与力、质量的关系”实验的探究

现用普通高中课程标准实验教科书《物理》必修1（人教版）第4章第2节实验“探究加速度与力、质量的关系”中，关于怎样测量（或比较）物体的加速度时提到：在这个实验中也可以不测量加速度的具体数值，测量不同情况下（即不同受力时，不同质量时）物体加速度的比值就可以了．怎样测量加速度的比值呢？

璧合之妙——从南阳画像石组合形象看中国文化的圆融意境

一河南南阳的汉画像石有一些画面,是由两个不同的形象组合在一起的,两个形象并置在一起,珠联璧合,总会给人一种琴瑟合鸣的温馨感,也会在某种程度上化解依附于单个形象上的孤独感。在中国人的心目中,总是宁愿“共剪西窗烛”,而不愿“独怆然而泣下”。从中国太极的阴阳鱼组合模式,就可以看到中国人把这种组合元素构成的空间模式看成是一个如“家”般温馨的圆融自足的所在。中国汉字里有不少左右或上下结构的字、中国人喜爱的对联、曾盛行一度的骈文,包括修辞所讲究对仗、艺术形式的对称……所有这些艺术组合模式都诉说着中国式的文化,体现了阴阳、物我、人与人等存疑求同的“中和”之美和“和合”之道。

有关企业品牌营销的探讨

品牌既能给消费者带来超越其功能的附加值,也能给企业带来超越营业利润的附加利润,从而产生双赢的市场效益,未来营销之战将是品牌之战,是为获得品牌主导地位而进行的竞争。

语文教学与德育

作为中专语文老师,在新形势下将语文教学与德育教育很好的融合应重点在"渗透"上下功夫,结合听、说、读、写能力的培养,那么"接受优秀文化的熏陶,培养高尚的审美情趣""树立爱国主义、集体主义、社会主义思想"。