让生活充实作文——浅谈小学生语文如何习作

长期以来,由于应试教育的影响,小学作文存在着老师和学生都是谈"文"色变,学生对作文普遍不感兴趣的现象。只重形式不重内容,学生学会了说空话、套话、大话、假话,形成思维定势。从众心理,崇尚老师。

科学指导课外阅读

课外阅读是语文教学课外教学中最为主要和普遍的教学方式,是小学语文课堂教学的延伸与扩展,也是学生阅读能力提升的重要手段,能够丰富学生的知识、开发智力、塑造学生品格、积累知识。但是目前小学语文课外阅读教学的情况并不乐观,存在着很多的问题。

营造人文化的课堂

在学生的心目中,多姿多彩的数学课堂生活是他们永远的期待.多姿多彩意味着什么？意味课堂生活的人文化,没有“学生和老师”这一生命的思想、知识、人格的萌生、滋长、对话、提升、丰富、完善,就没有多姿多彩课堂的内在含义.老师和学生都是活生生的生命,都有思想、有个性,由师生所构成的课堂就充满生命成长的气息和生命碰撞产生的智慧火花,以及情感的流动.

多媒体尽显唯美处

自多媒体走进课堂以来．我们教师走进了不一样的教学世界。多媒体以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式．以跨越时空的非凡表现力．大大增强了小学生对抽象事物与过程的理解和感受．从而将课堂教学引入一个全新的境界．起到了优化课堂教学．提高教学水平目的．成为语文课堂教学的好帮手。

展开想象应立足文章主旨

近日教研活动中,听一位老师上五年级语文《傲霜篇》时,颇有感触。执教老师对文章分析讲授得比较完美,但对老师设计的几个拓展学生想象空间的问题,笔者却有不同看法。这几个问题:一是菊花傲霜是一种什么精神?二是假如菊花换成荷花将会怎样?三是如果菊花不傲霜斗雪,还可爱吗?

让小学数学课堂贴近生活

教师要善于从学生熟悉的实际生活入手,捕捉生活中的数学现象.让学生在生活中感受到数学的乐趣,构建一个生动活泼的数学学习环境,增强课堂教学的实践性,从而打造精品课堂.

多媒体环境下德育课教学探讨

小学品德课程是课改中涌现的一门崭新的活动型综合课程。如何运用多媒体手段创设教学情境，培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童呢?对此我们进行了探讨。

浅谈语文教学的原汁原味

纵观现在语文课堂,俨然成了＂大杂烩＂,什么内容都可以往里塞,提高学生的思想认识、培养学生的道德情操、培养学生的审美情趣、提升学生的精神境界、培养学生的创新思维与求异思维、进行心理健康教育与环保教育等等,不一而足。

绿色的礼物

新年到了．小天使维维带着自己心爱的宠物——乖乖兔出去玩。她们快乐地坐在绿芽上，小天使维维看到人们在为祖国的新年献礼，她对乖乖兔说：“我们也送点礼物给祖国的新年吧，我们送什么礼物好呢？”乖乖兔看了看四周，高兴地说：“你看，这些绿芽就是我们前不久播种的植物种子，现在已经长得这么美丽了，

我爱我家

我有一个温暖的家。 我是一个爱看电视的小女孩。每天放学回来，我做完作业，开始看电视，时间过得真快，妈妈叫我吃晚饭，我常常没有听见，为这事没少挨妈妈的批评呢。