对话教学在小学数学教学中的应用

对话教学与传统教学模式不同,主要是通过沟通交流的形式进行学习。这就会使得课堂氛围变得和谐民主。同时,对话教学的本质特征就是了解学生探索、思考的过程,而这个过程就需要通过对话交流表现出来,让教师了解学生的想法,然后根据其想法进行针对性的交流,这就能够培养学生思维能力和创造能力。在现今教学中,对话教学的理论研究还处于初始阶段,实践中常出现几个问题：对话的形式不明确;学生的主体地位不明确;对话的方法不够有效。为此,在小学数学中应用对话教学,需要做到：合理构建情境,加强对话交流;创设民主课堂,加强师生对话;培养学生自我反思的能力。

小学高年级语文开放式阅读教学特征

随着教育课程基础性的改革,探究性开放式阅读的语文教学方式受到广大师生和家长的青睐。开放式阅读是指以学生阅读为教学核心,教师规定学生的学习课题,引导学生以科学合理的阅读方式对学习内容进行阅读思考并做出总结。

探究根据思维品质塑造的小学英语阅读教学

伴随着全世界经济一体化以及英语口语课程规范中各类要求的明确提出,英语口语课程作为锻炼和发展学生语言表达能力、发展学生逻辑思维能力的课程慢慢受到各界人士的关心。在小学英语的课堂教学过程中,教师能够了解学生的学习依然是分成实际的读写听说的,在其中,阅读文章作为基础也是关键的构成部分,不但具备激发学生学英语的兴趣的效果,文章内容的阅读文章还可以宽阔学生的视线,扩展学生的思维模式,提高学生在学习英语中的获得。